大学|普通班的“鸡头”，还是重点班的“凤尾”？亲身经历告诉你怎么选中小学

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文|诚言呈语
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【大学|普通班的“鸡头”，还是重点班的“凤尾”？亲身经历告诉你怎么选】自从习惯了刷手机新闻后，基本上隔三差五的，就能看到一波关于如题所述的网文。
每一篇的标题看上去，也都挺像那么回事。
有“一线教师说出大实话”的，有“过来人告诉你”的，甚至还有“退休教授给出建议”的…
你也不知道这到底是谁说的，反正，观点基本都一致。
就是宁可在差班当红花，也别在尖子班当绿叶。
说起理由，基本上是这样的。

跟不上尖子班的学习进度，去了也白搭；

到了尖子班后，老师对你个人的重视程度不够；

低压环境有利于培养学习兴趣。

说得我都快信了。
印象里，我的大学之前老师，是没跟我说过这方面的“大实话”的。
大学之后的教授们，甭管退没退休，也压根儿就没提过这茬。
但是到底是该挤进尖子班“渡劫” ，还是该去后进班“虐菜” 。
这件事儿，我还真的亲身扮演过不同的角色。
一念自信，一念自卑小学四年级之前，本来一个年级只有两个班。
但是在那时，重点初中还是按考试成绩择优录取，所以跟中考基本就没区别。
学校出于各种方面的考虑，硬是把这两个班，又拆出来了一个班。
拆出来的三班，由新来的两位教师任教。
据说，是从下面县里费了老大劲请来的两位久经考验的县级名师。
但是这个班，并不是重点班。
因为两个班的班主任，只愿意放走成绩不咋地的那一部分同学。
一些成绩中等，但是也被分了过去的，大多数是同学家长主动要求过去的。
理由也是换个环境，找找自信。
但是由这样的生源组成的班级，成绩整体不行是显而易见的结果。
而接下来的三年时间，也成了两位县级名师“怀疑人生”的三年…
由后进生组成的班级成绩能到什么程度？
这么说吧，他们班的第十名，在我们班排四十名开外。
（我们班拆完还剩50多号人，原来是77人。）
而这位第十名，就是我小学三年级的同桌。
按理说，当时他在我们班还能考个二十多名。