家长|为“家长群”建章立制很有必要
近日，江苏一位家长发布短视频大呼：“我就退出家长群怎么了！”这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作 。而在江西一所学校的家长群中，老师甚至直接点名批评没给孩子批改作业的家长 。家长群里出现的问题引发不少家长共鸣，家长群本应是家校沟通的桥梁，却无形间成为了“压力群” 。
【家长|为“家长群”建章立制很有必要】对于有家长发布退出家长群短视频的举动，不少家长表达出了理解与支持 。这不仅缘于其反映了许多家长对“苦家长群久矣”的烦忧情绪，也折射出家长对老师借家长群转嫁批改作业、辅导功课等份内本职的不满心理 。一个原本为方便家校沟通而设立的“家长群”，缘何成了事与愿违、两边都不讨好的“负担群”“压力群”？从表象看是信息量太大导致的应接不暇，而实质上，则是因为家长群定位不准、边界不清、无章可循 。
“家长群”是由老师发起并与家长共同建立的，其目的是要协手培育好健康有为的下一代 。维护“家长群”的有序发声，规避其成为“压力群”，也同样需要老师和家长的相互理解、彼此信任、将心比心、相向而行 。这就需要建立和完善相应的规章制度，约束家长群发布信息的内容与底线，明确老师与家长的责任边界 。
事实上，为避免家长群给家长和老师带来不必要的苦恼与压力，近年来已有不少地方的学校开始“自立规矩” 。比如，要求家长群只发学校公告和班级通知，绝不就个别学生情况在群里做讨论；明确规定老师和家长沟通的适宜时段，防止无序信息干扰正常教学秩序；禁止在家长群中发送不适当广告和奉承拍马的内容；严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息 。
徒法不能自行 。为家长群制定规则，关键是要得到老师与家长的认知、共识和务实践行 。鉴于“家长群”作为家校沟通有效方式的长期客观现实，防止其被异化为“压力群”也已成为较为普遍的民之期待，探索由地方教育主管部门依法统一为家长群建章立制，不仅适宜而且必要，同时也有利于提升“规则”的权威性和执行力 。
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