江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

谭老师地理工作室|【地理观察】高考地理常考的沼泽的概念及成因，附沼泽专题设计


北京联盟_本文原题：【地理观察】高考地理常考的沼泽的概念及成因 ， 附沼泽专题设计
视频欣赏
若尔盖湿地
沼泽的概念及成因
沼泽的概念
谭老师地理工作室|【地理观察】高考地理常考的沼泽的概念及成因，附沼泽专题设计
本文插图

沼泽是陆地上潮湿积水、喜湿性植物大量生长并有泥炭堆积的地方 。 我国沼泽分布很广 。 面积较大且分布集中的地区有东北的三江平原、西北的柴达木平原、四川的松潘草地及藏北羌塘内陆河流区等 。 仅四川松潘草地的沼泽面积便达到2700km2 。
沼泽的成因
沼泽形成的一般思路：
1.来水多：降水多或冰雪融水多；
2.去水少（即水的支出少）：
①向“上”无法蒸发；
②向“下”无法下渗；
③向“四周”无法排出；
④河道堵塞水无法“下流”（凌汛等）
湿地成因按空间分布共分六类：
热带地区、高原地区、高纬度地区、干旱地区、河流、河口地区、沿海地区湿地 。
第1类：热带地区
（1）来水：降水丰富 ， 河网密布 ， 水系发达；
（2）去水：
①向“下”无法下渗：土质黏重 ， 地表水不易下渗；
②向“四周”无法排出：地表植被丰富 ， 涵养水源的能力强；地势低洼 ， 排水不畅而成为湿地 。
如热带雨林气候区刚果盆地的沼泽、热带季风气候区苏门达腊岛东部广布的沼泽、热带草原气候区的潘塔纳尔湿地等 。
第2类：高原地区：
（1）来水：因降水丰富
或高山冰川融水较多而
地表水较丰富；
（2）去水：
①向“上”无法蒸发：因海拔高气温低蒸发弱；
②向“下”无法下渗：海拔高气温低 ， 冻土广布而水难以下渗；
③向“四周”无法排出：在高原的低洼处易积水而形成湿地 。
第3类：高纬度地区
因本身降水少 ， 地表有水的原因则主要从（1）去水方面思考：①向“上”无法蒸发：因气纬度高气温较低 ， 蒸发弱；
②向“下”无法下渗：因纬度高气温低而冻土广布而水难以下渗 ，
③向“四周”无法排出：地势低平 ， 排水不畅 。
④河道堵塞水无法“下流”（凌汛等） 。
第4类　干旱地区
干旱地区因气候干旱 ， 降水稀少 ， 湿地来水方面主要考虑有高山冰雪融水、山地降水、河流水、湖泊水方面 。 去水方面：主要是考虑地势低洼 ， 排水不畅从而形成沼泽 。
第5类：河流、河口地区
河流本身就是湿地 ， 来水方面：主要考虑在外流区的河流往往在上中游降水量大 ， 也可能有多条支流汇入 ， 下游流量较大；去水方面：下游多平原地区 ， 地势低平 ， 排水不畅；海水的顶托 ， 下泄不畅而形成湿地 。
第6类　沿海地区湿地
沿海地区出现湿地主要是水量丰富、河网密布、地势低洼长期积水所致 。来水方面：沿海主要考虑降水多和海水的淹没 ， 去水方面主要考虑沿海地区地势低洼 ， 排水不畅而形成 。
沼泽的形成途径
浅水湖泊的沼泽化
大多数湖泊可因机械沉积作用和生物沉积作用而逐渐淤积成沼泽 。 机械沉积作用首先在入湖河口处形成三角洲 ， 并逐渐向湖心扩大 ， 从而使湖底填高 ， 水体变浅 ， 湖泊缩小 ， 直至变为沼泽 。
谭老师地理工作室|【地理观察】高考地理常考的沼泽的概念及成因，附沼泽专题设计
本文插图

潮湿气候区的湖泊中植物往往呈同心圆状分布：湖滨生长陆生植物 ， 湖岸浅水区生长浅水植物 ， 湖水较深处生长深水植物 ， 湖心生长漂浮植物 。 植物死亡后的遗骸都堆积在湖底 ， 使湖泊逐渐淤浅 ， 面积缩小 ， 植物带逐渐从湖边向湖心移动 ， 最后整个湖泊变为沼泽 。
海岸带的沼泽化
因潟湖或海湾淤塞 ， 潮浸漫到沿海的地平地区 ， 滨海区局部地壳上升、海水积留而逐渐形成沼泽 。


推荐阅读


上一篇：穷鬼旅行|重庆这个4A级景区很适合探险，在200米深的峡谷里，最窄处仅1米

下一篇：遵义晚报|明年3月投用！遵义人可乘坐“熊猫专列”