躺着看电影|第七单元：写信（第3课时）范文引路
各位同学大家好 ， 我是元宝老师 。 在这个小专栏中我会同步我们的语文课本中的单元习作 ， 为大家精讲作文 ， 但愿可以匡助你妙笔生花！让我们进入今天的学习吧！
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优秀范文
给老师的一封信
亲爱的陆老师：
您好！
记得在我们上三年级的时候 ， 您曾和同学们说过：保护环境 ， 人人有责 。 我们的教室卫生不尽如人意 ， 为了让每一位同学学会自我管理 ， 您提出让每个同学自带一个垃圾袋到学校 ， 把日常垃圾扔到自己带的垃圾袋里 。 保持班级良好的卫生环境 ， 从我做起 。
【回忆导入 ， 三年级时老师让每个同学自带垃圾袋到学校 ， 养成讲卫生的习惯 。 】
自从您和大家提了新的要求后 ， 刚开始那阵 ， 大家做得还可以 。 可是没多久大家就把新划定抛到了脑后 。 很多同学又开始我行我素 ， 有同学趁您不留意时 ， 还故意往地上扔垃圾 。 四年级开学 ， 您又苦口婆心地跟我们夸大了要求 ， 可是效果并不显著 。
【分析现状 ， 四年级开学 ， 带垃圾袋的新规收效甚微 。 】
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【躺着看电影|第七单元：写信（第3课时）范文引路】
因此 ， 我建议：在垃圾治理方面 ， 您可以更加严格一点儿 ， 加一些新划定 ， 假如发现谁的桌子和椅子下面有垃圾 ， 谁就负责把教室里所有的垃圾捡干净 。 同时 ， 在常规分评选中实行个人扣分和小组连带扣分轨制 。 好比 ， 某某同学在学校里随便撕纸条 ， 故意把纸屑扔在地上 ， 就得按刚才说的去做 。 不仅扣个人常规分 ， 而且“牵一发而动全身” ， 其所在小组常规分也要被扣 。
【提出建议 ， 对乱扔垃圾的人施行个人扣分和小组连带扣分轨制 。 】
我想 ， 这样一来 ， 即使再淘气的同学 ， 也不敢容易再犯了 。 更重要的是 ， 大家相互监视 ， 能够共同营造整齐卫生的学习环境 。
【摆出理由 ， 给淘气的同学以震慑 ， 让大家相互监视 ， 共同营造整齐环境 。 】
垃圾治理的题目 ， 看起来是小事 ， 但“一屋不扫 ， 何以扫天下”？但愿我的建议能为我们的班级治理带来一些匡助 。
此致
敬礼！
您的学生：小明
9月14日
【以反问句结尾 ， 加强语气 ， 表达作者殷切的但愿 。 】
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这篇这是一封学生写给老师的信 。 在信中 ， 小作者针对班级里乱丢垃圾的现象 ， 提出了公道的建议 ， 言辞恳切 ， 语言得体 ， 全文洋溢着对班级的热情和主动治理班级的主人翁精神 ， 相信老师阅读信后一定会考虑并采纳你的建议 。
教师讲评
1、书信格局准确
称呼在第一行顶格写 ， 如“尊敬的陆老师” ， 另起一行空两格表达问候“您好” ， 正文每段开头空两格 ， 段落清楚 ， 内容详细 ， 祝福语“此致”另起一行空两格 ， “敬礼”另起一行顶格写 ， 署名和日期写在右下方 ， 分行写 。
2、书信内容清楚
这封书信的重点内容是“提建议” ， 开头讲清了为什么要提出建议 ， 中间部门围绕“更加严格一点儿 ， 加一些新划定”提出详细建议 ， 如“罚捡全班垃圾”“个人扣分”“小组连带扣分” ， 清晰明了 ， 公道可行 。
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3、书信结构合理
这封书信正文部门的结构清楚 ， 小作者先摆明现状（带垃圾袋的班规对整治卫生收效不显著） ， 再提出建议（重办乱丢垃圾现象） ， 最后重申道理（“一屋不扫 ， 何以扫天下”） ， 可谓层层深入 ， 脉络清楚 。
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