社会大爆点|家长还在这样辅导语文学习吗？你的错误，会让孩子的成绩很难进步
关注语文教授教养发展 ， 解决语文学习困惑 。
作为语文老师 ， 小岛老师遇到过许多低年级的家长 ， 他们对待孩子的语文学习 ， 特别上心 ， 很当真 ， 天天都帮孩子温习和答疑解惑 。 非常配合语文老师 ， 督促好孩子的语文学习 。 而且受到家长辅导的同学 ， 在理解能力上 ， 确实比其他同学理解得快 。 但由此引出的学习题目也不少 ， 对家长的依赖性 ， 学习独立的习惯建立得不够好 ， 注意力也很难集中 ， 只有家长提醒的时候 ， 才会集中注意力来写功课 。 并不是家长关注和辅导孩子的语文学习 ， 我们就可以认定孩子的学习能力可以快速进步 ， 也不是说家长就是一个有效的温习 。
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家长在辅导语文学习中的错误 ， 会让孩子的成绩很难进步 。 有的家长很不服气 ， 自己是985、211重点大学的高材生 ， 怎么就在辅导孩子一个小学语文的学习过程中 ， 产生错误了呢？这里的截图 ， 是二年级的学生家长 ， 咨询小岛老师如何完成语文老师布置的语文功课？看起来很简朴 ， 完成课后题目进行仿写就好了 。 但是家长拍下来的功课和老师的要求完全不符 ， 经由小岛老师的提醒 ， 家长恍然大悟 ， 原来是自己理解错了 ， 根本没有读懂老师布置功课的内容 。
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这样的小题目 ， 天天都发生在我们日常学习和辅导语文的过程中 ， 看似小但积累起来 ， 会让我们的孩子语文成绩难进步 ， 也会搞不清楚 ， 明明自己的功课很当真地完成了 ， 为什么老师只给了普通的评价 。 所以 ， 家长辅导语文学习的过程中 ， 要避免哪些错误的辅导方法呢？小岛老师想和家长朋友们分享一下 。
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许多家长 ， 在辅导孩子写功课前 ， 是不读功课的 ， 把功课记录本拿过来一看 。 该写什么催促着孩子赶紧写 ， 这样的辅导目的 ， 纯粹是为了完成功课而辅导 。 就有可能发生家长根本没有理解老师布置功课的目的 ， 所以许多时候 ， 不是我们学生不明白学习是什么？是家长把学习的方向给弄错了 ， 孩子会很困惑 ， 明明老师让写的是仿句 ， 我造句了 ， 家长也说我想象力丰硕 ， 还帮我检查了 ， 没有错别字 ， 可是老师对待我的功课 ， 就打了一个勾 ， 什么评语都没有 。
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家长在写功课前 ， 应该先让孩子读一读功课记实内容 ， 家长也要读一读 ， 这样就有两遍以上的朗读训练了 。 通过读 ， 我们家长和孩子都可以明确理解老师布置了怎样的功课 。 就像这位搞错了的家长 ， 老师布置的是根据课后练习完成功课 ， 写好仿句 。 家长根本没有仔细看 ， 就认为是造句子 。 事实上写仿句和造句子是两件不一样的学习事务 。 在课后问题中 ， 有明确的要求 ， 先选图 ， 然后根据课文中的句子进行仿写 。 所以 ， 表面上家长辅导孩子把语文功课写完了 ， 还造了两句话 ， 但实际上 ， 并没有达到加深课文理解、学会写仿句的课内教授教养划定 。
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家长习惯性地在天天辅导学习的过程中 ， 就单纯地按照老师的要求去督促孩子写功课 ， 那么对于这样写仿句的训练 ， 条件肯定不能是预习的课文 ， 一定是刚学的课文 ， 我们通过仿写能够更好地明白和理解课文对于知识点的把握 。 这才是写功课的目的 ， 而许多家长在辅导看似简朴的小学语文时 ， 往往不能体会到老师的要求 ， 也不明白老师为什么要这样布置功课 。 好比就有家长一定会问：仿写和造句到底是什么区别？
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