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正确理解家庭闲暇教育

正确理解家庭闲暇教育。正确理解家庭“闲暇教育”赵志云
闲暇教育 ， 是指家长引导孩子在闲暇时间里科学合理地安排时间 ， 从而提高生活质量的一种家庭教育 。 很多家长望子成龙心切 ， 把孩子的闲暇时间安排得满满当当的 ， 使孩子处于高压紧张状态 ， 身心得不到放松 。案例轩轩今年十岁了 ， 上小学四年级 ， 妈妈在功利心态驱使下 ， 给了轩轩很多强制的“爱” 。 平日里 ， 轩轩写完作业 ， 还要再做妈妈给的拔高题 ， 周末还要去上各种辅导班、特长班 ， 一点休息和放松的时间都没有 。 渐渐地 ， 轩轩越来越内向寡言 ， 甚至对学习产生了厌倦 。有一个周末 ， 妈妈照常喊轩轩起床去上英文辅导班 ， 可轩轩迟迟不起床 ， 一脸不乐意地说：“我不去 ， 你要是喜欢你去吧 。 ”妈妈生气的说道：“我这样还不是为你好 ， 你居然学会偷懒了！”说着就硬拉他起床 ， 轩轩哭着说：“我不想去上辅导班 ， 周末我不能休息休息吗？”妈妈不以为然地说：“上兴趣班就等于休息了 。 ”轩轩大声喊道：“画画、钢琴一学就是一天 ， 我怎么休息呀？”妈妈摸着轩轩的头说：“你现在努力学习 ， 将来就轻松了 。 ”轩轩摇着头说:“你看小刚的爸爸妈妈每个周末都带他出去玩 ， 和他一起读书、做游戏 。 你呢 ， 除了让我学习就是学习 ， 你知道我多么羡慕他呀！”轩轩妈妈看着自己的孩子 ， 生气地说：“你看看邻居小红 ， 她的家长没有时间管她 ， 难道你也想这样吗？”轩轩突然一时语塞 ， 不知道该怎么回答 。分析现实生活中 ， 像轩轩妈妈这样的家长并不在少数 ， 他们以为自己都是为了孩子好 ， 将孩子的闲暇时间“合理”地利用了起来 ， 但其实是在进行错误的闲暇教育 ， 非常不利于孩子的成长 。一、家长将闲暇时间安排太满 ， 孩子没有选择古人云：“一张一弛 ， 文武之道也 。 ”可有些像轩轩妈妈一样的家长认为孩子在闲暇时间里娱乐休息是浪费时间 ， 会耽误学习 。 于是在孩子的闲暇时间里 ， 他们给孩子布置大量的作业 ， 搞题海战术 ， 或逼孩子参加各种提分班、补习班 ， 不让孩子做学习之外的事情 ， 致使很多孩子完全没有自己的自由时间 ， 除了学习就是学习 。 像轩轩妈妈这样的做法看似十分严格 ， 其实是没有认清闲暇与学习的关系 ， 教育效果也会适得其反 。二、家长自作主张操控闲暇时间 ， 孩子无权选择闲暇生活的本质是自由 ， 孩子可以自由选择自己感兴趣的、有意义的活动方式 。 可很多家长却像轩轩妈妈一样剥夺了孩子的自由选择权 ， 把孩子的“闲暇时间”变成了“可供父母自由安排的时间”,一旦孩子提出自己的意愿 ， 家长便以各种理由否决 ， 使孩子只能在他们的安排下奔波于各类特长班 ， 变成一个个循规蹈矩的小忙人 。 其实在闲暇时间里 ， 根据孩子的兴趣爱好 ， 让他们自主地选一些兴趣特长班没什么不好 ， 但家长要把握好度 ， 以免过犹不及 。三、家长引导不善 ， 孩子不会选择相对于那些由父母严格规定闲暇活动内容的孩子而言 ， 那些得以自己支配闲暇时间的孩子 ， 闲暇生活又如何呢？调查显示 ， 很大一部分孩子假日做完作业后 ， 就长时间看电视、玩手机、打游戏、闲逛或随便打发时光 。 家长也把闲暇等同于玩乐 ， 认为孩子平时上学比较辛苦 ， 闲暇时间让孩子好好休息放松就行了 ， 只要不影响大人工作就行 。 结果孩子长时间看电视无人干预 ， 迷恋手机游戏无人疏导 ， 外出游玩没有引导……他们选择的闲暇方式也就带有一定的盲目性 ， 这将会对孩子的成长产生消极的作用 。建议花有色香味 ， 人有才情趣 。 闲暇正是孩子才情趣发展的沃土 ， 家长应该怎么做 ， 才能让孩子拥有丰富多彩的闲暇生活呢？一、更新观念、正确对待孩子的闲暇时间对于孩子来说 ， 闲暇活动是他们身心发展的权利和需要 。 只有让儿童、少年和青年每天有不少于五六个小时的自由支配时间 ， 让他们按照自己的愿望（当然这些愿望是要加以培养的）和选择去活动 ， 才能谈得上培养聪明的、全面发展的人 。 所以家长们应该给孩子们更多的闲暇时间去追寻他们的欢乐 ， 让孩子在广阔的闲暇天地中去获得身心的愉悦 。德国文化学家皮伯认为 ， 闲暇与工作不是相反关系 ， 而是直角关系 。 少年聂耳从邻居木匠的笛声中欣赏到美妙音乐从此走上音乐之路 ， 少年爱迪生在母亲呵护下在家孵鸡蛋并幻想着“会飞的药” ， 少年陈中伟喜欢解剖研究小动物的身体结构 ， 终成“断手再植之父”……这样案例告诉我们 ， 家长要辩证地去看待学习和闲暇的关系 。二、学会尊重 ， 给予孩子一定的自由选择权闲暇首先意味着自由 ， 在闲暇时间中 ， 孩子可以更多地依据自己的需要去生活 ， 自由地选择符合自己需要的、有意义的闲暇活动方式 。 正因为如此 ， 这些闲暇活动才可以为他们的个性发展提供更多潜在的机会 ， 使他们的天资、兴趣、特长得以发挥 。 只有选择自己感兴趣的事物 ， 孩子才会全身心投入 ， 并不断发挥自身潜能 ， 不断超越自我 。 因此家长应大胆放手 ， 让孩子选择自己想做的事 ， 鼓励他们发展自己的兴趣爱好 。三、全面引导 ， 帮助孩子合理安排闲暇生活四年级的孩子已经有固定的喜好和兴趣 ， 但部分孩子自主能力较弱 ， 面对闲暇时间无所适从 ， 所以家长还应注意对孩子闲暇生活的指导 。首先 ， 设计闲暇生活方案 。 根据孩子的兴趣爱好和家庭实际情况 ， 和孩子一起设计“家庭演讲比赛”“家庭故事比赛”“家庭读书会”“家庭健身热”“体验做一回农民”“制作一个布娃娃”等家庭活动 ， 这不仅可以丰富孩子的闲暇生活 ， 也在无形中提升了家庭生活品位 。其次 ， 拓展闲暇生活场所 。 家长除了为孩子提供合适的家庭环境外 ， 还可以带孩子参观展览馆、博物馆、少年宫等 ， 使孩子从中了解当地文化经济发展状况 ， 开阔视野 ， 增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面的知识及学习兴趣 。 家长还可以带孩子积极参加社区服务 ， 为所在社区环境卫生做贡献 ， 比如打扫楼道、清理卫生死角、宣传环境保护、考察调查等 。再次 ， 参与孩子的闲暇生活 。 孩子闲暇生活质量的提高 ， 离不开家长的理解和支持 。 家长应该充分发挥自身的优势 ， 和孩子一起进行适合家庭实际的闲暇生活 ， 如栽培花草植物、饲养小动物、制作模型、一起读书看报、一起做家务劳动、聊天下棋等 ， 共享天伦之乐 。总而言之 ， 闲暇教育中蕴含着无穷的教育潜力 ， 只有合理安排闲暇生活 ， 我们的闲暇教育才能变单调为七彩 ， 变空白为精彩 ， 变闲散为充实 ， 真正为孩子的健康成长保驾护航 。思考与应用共同制定一份家庭闲暇生活方案 。 根据孩子的兴趣爱好和家庭的实际情况 ， 讨论制定出孩子自己独立的闲暇计划以及亲子共同的家庭闲暇计划 。


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