光明日报|校外补习,怎么变成了“拿钱买分”

校外补习 , 怎么变成了“拿钱买分”
国庆长假 , 对于很多有学童的家庭来说 , 应该是举家旅游的日子 。 但是北京西城区初中二年级学生家长孟颖并没有这样的安排 , 她趁着电商折扣 , 为儿子选择了数学辅导课 , 花费近三万元 。
“这样直到寒假结束 , 我家小伙子的双休日都将有固定的一段时间在刷题中度过 。 孩子喜欢数学 , 这样的安排是把钱花在刀刃上 。 ”孟颖告诉采访人员 。
孟颖一家是工薪家庭 , 三万元是她和丈夫“一个月拿到手里的全部工资” 。 但是她缴起费来毫不犹豫 , 她说:“我们家基本实现了‘补习班自由’ 。 为了实现这个自由 , 在其他方面 , 都可以‘吃土’ , 这是我们的共识 。 ”
“一对一”“提分班”“竞赛班”“思维班” , 补习班的种类繁多 , 还有“几位家长私下组班请学校老师下课后为孩子补习”的“熟人班” 。 北京市海淀区一位家长告诉采访人员 , 这样的班对师生来说“都是双赢” 。 “这相当于拿钱买分 。 ”这位家长神秘地说 。
补习 , 对学童来说意义何在?对他们成绩的提升是否有不可替代的作用?采访人员采访了一线教师和培训机构负责人 。
“成绩提升了 , 但是‘毛病’也种下了”
“每次家长请教语文学习的秘诀 , 老师总是说‘多看书 , 不用着急上补习班’ , 然而 , 真正这样做的家长不多 。 家长的选择可以理解 , 但矛盾在于为什么有些人为了上好学校不惜大气力买学区房 , 而真正上了学 , 却不愿意在学校深挖 , 要接着上花费不菲的补习班呢?为什么一些家长宁愿花高价上补习班却不愿意花很少的钱 , 为孩子多买几本书呢?”
在学校读书之余 , 再来几个课外补习班 , 对于今天的学童来说是再正常不过的事情 。 北京市海淀区一所中学初中语文教师小鱼老师从教数十年 , 在他的班级 , 完全不上补习班的学生寥寥无几 。
在他的观察中 , 一些孩子早上7点多到校 , 晚上5点多放学 , 来不及吃晚饭 , 就赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门 。 晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐 , 就这样一下学到8点多 。 “等回到家里 , 正常情况下应该洗漱就寝了 , 但是还有四五科作业等着他们 。 ”小鱼老师说 。
这样辛苦 , 成绩确实有所提升 。 但是慢慢地 , 小鱼老师也发现学生身上出现了一些“滥用技巧的毛病” 。 有一次 , 他在班里出了个作文题《我因拼搏而成功》 。 一位学生这样写:“种子冲破岩层的禁锢 , 迎向光明;雄鹰穿过风暴的阴遏 , 飞向云霄……”连续几个排比句气势宏大 , 但是 , 就是不提“我”是怎样拼搏的 , 显得“言之无物” 。 紧接着 , 他看到了下一篇:“虽然我是涓涓细流 , 但终会拥抱大海;虽然我是稚嫩的幼苗 , 但终会成为参天大树……”不用说 , 这两个学生是一个补习班教出来的“成品” 。 他把学生叫到办公室一问 , 果然如此 。 学生告诉他 , 补习班老师说 , 作文开头必须抓人 , 几个排比句增加语势 , 生动形象 。
小鱼老师认为 , 这种滥用技巧的毛病 , 反倒阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远:“种子、雄鹰、大树、溪流 , 和你有什么关系呢?尽管读者对于文字的欣赏各有不同 , 但是‘真诚’才是作文的生命力所在 。 ”
小鱼老师也曾跟学生一起看过补习班的补课视频 , 他发现 , 就语文这科来说 , 一些补习老师讲解不规范 。 他举了这样一个例子 , “一次 , 我跟学生一起看了十几分钟网课 , 挑出5个错 。 除了语法上的错误 , 一个老师还为了提分给学生出‘馊主意’ 。 有一道中考作文题叫‘__并没有结束’ 。 有学生说要写‘爱并没有结束’ , 被老师制止了 , 说可以写‘奋斗并没有结束’或拼音顺序在后面的词语 。 原因是中高考老师改作文卷子是按音序从‘a到z’排列的 , 音序在前的会先批改 。 先批改的一般比较严 , 分给得‘紧’ , 后面的卷子给分会越来越‘松’ , 能‘占到便宜’ 。 ”“改卷有没有这个规则先放下不谈 , 如果就为了提分 , 什么招都想 , 到底对学生是好是坏呢?”谈到这里 , 小鱼老师哭笑不得 。


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