江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

中国网|浅谈抓好小学德育工作，为学生终身发展奠基

：原题为_中国网|浅谈抓好小学德育工作，为学生终身发展奠基。
【中国网|浅谈抓好小学德育工作，为学生终身发展奠基】一位教育学家说过 ， 智育没有抓好 ， 就要出“次品”；体育没有抓好 ， 就要出“废品”；德育没有抓好 ， 就要出“危险品” 。 由此可见德育工作的重要性 。 特别是在小学阶段是养成教育的最佳年龄期 ， 抓好这个阶段的教育 ， 对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要 ， 而小学阶段 ， 如何能有效的使思想品德教育渗透于少年儿童的思想 ， 根植于少年儿童头脑 ， 让良好的行为品质自然而然的成为少年儿童行为习惯 ， 这是当前摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题 。 下面我就这一课题谈几点自己粗浅的认识：
一、强调大德育观 ， 实施全员育人
首先 ， 要在学校形成全员育人的氛围 。 德育教育决不可仅仅局限于学校德育部门和班主任以及品德课 ， 而要强调大德育观 ， 强调全员育人 。 在当前学校 ， 有部分教职工和老师还存在着狭隘的教育思想 。 认为我是搞教学的我就抓好我的教学质量；我是辅助人员 ， 我就管好我的份内工作；我是工勤人员 ， 我就弄好卫生和后勤保障 ， 其他的与我无关 ， 以至于出现视学生打闹而不见 ， 视学生乱扔垃圾为常见 ， 甚至个别人还有乱扔垃圾、随地吐痰 ， 在走廊大声谈笑等不良习惯 ， 这些现象出现在校园实不应该 。 校园应该书香浓郁 ， 环境优雅 。 校园的一草一木 ， 教职工的一言一行 ， 一举一动都应时刻发挥育人的功能 。 因为 ， 这些都在潜移默化的影响着学生的言行举止 。 可想而知 ， 班主任、道法老师、政教处管理人员 ， 每天苦口婆心对学生进行思想品德教育 ， 使孩子知道了要文明出行、礼貌待人 ， 知道了要爱护环境、举止得体 ， 可是这时看到了个别老师或教工的不良行为 ， 原本思想还不成熟 ， 意志力不强 ， 模仿力极强的小学生就会这样想：“好像这样做也是可以的” ， 下一次他就也可能犯同样的错误 。 他还会在老师纠正他不良行为习惯时产生逆反心里 ， “你们大人那样做可以 ， 为什么我不能” 。 当他犯了错误 ， 比如：某学生正在走廊里和同学打闹 ， 说脏话 ， 学校校工或其他老师经过看到了 ， 没及时制止进行教育 ， 他就感觉不到他行为的严重性 ， 就会让他的不良行为得到默许 ， 得到放任 ， 就会冲淡之前接受的良好的品德教育 ， 不能使其得到强化！因此说 ， 学校德育工作不只是某个人、某个部门的工作 ， 而是应该全员参与的 ， 学校的每一个人 ， 都有责任和义务随时随地的对学生进行教育 。
其次 ， 要充分发挥学校—家庭—社会三位一体教育网络的作用 。 青少年的思想教育工作是一项全社会性的系统工程 ， 应当由学校、家庭和社会三方面共同来构建 。 目前 ， 教育常常陷入尴尬境地 ， 究其原因 ， 是学生在校学习5天接受的正确观念 ， 结果在家和社会待两天的时间 ， 就被家长的错误观念和社会上的一些不良文化弱化、抵消 ， 甚至使未成型的道德价值观念朝畸形方向发展了 。 因此青少年德育工作理所当然得到学生家长和全社会的关心、支持和配合 ， 共同担负起培养、教育青少年的历史使命 。 只有统筹学校、家庭、社会三位一体的教育优势 ， 形成德育的合力 ， 才能充分发挥德育的整体效益 。 近年来 ， 我校努力构建以学校为主导 ， 社会为依托 ， 家庭为基础 ， 全社会共同关注学生健康成长的教育网络 ， 积极开展各项德育活动和社会实践 ， 在活动和实践中培养学生的良好思想情操和意志品质；积极创办家长学校 ， 举办家庭教育报告会 ， 交流家庭教育经验 ， 促进学生家长政治、文化素质和家庭教育水平的提高 ， 优化学生家庭成长环境 ， 使学校教育、社会教育和家庭教育三者有机地结合 ， 形成三位一体的教育合力 ， 全面推行素质教育 ， 促使学生在德、智、体、美等方面得到均衡地发展 。


推荐阅读


上一篇：半岛晨报|老板越看越不对劲，“民警”屡次到网吧“检查”

下一篇：达车汇|BJ40潮流猎人：我的“潮流”棱角见方，我的态度直来直往