水果怎么吃|四上语文课文笔记，老师总结文章重点！带你了解植物生长
【水果怎么吃|四上语文课文笔记，老师总结文章重点！带你了解植物生长】
绝不夸张地说 ， 可能许多孩子长这么大还不知道什么叫爬山虎 ， 更不知道它是一种藤本植物 。 我们本篇文章就是四年级上第10课《爬山虎的脚》带领所有看到文章的孩子们 ， 来了解一下爬山虎具有怎么样的特点 ， 它到底长什么样 ， 为什么要写它的脚呢……那我们带着这些题目一起来随着橙子老师学习吧！
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进入文章的第一件事情 ， 标完自然段以后 ， 请大家把课后的生字组个词 ， 然后将课后的一类字的偏旁圈画出来 ， 再在文章中找出对应的词语 ， 把它画下来 。
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紧接着 ， 我们来看一下文章第一自然段 。 这一自然段主要给我们交代了爬山虎生长的地方——墙上、房顶 。
第二自然段主要写爬山虎叶子的特点——嫩叶嫩红 ， 大叶嫩绿 。
第三自然段到第五自然段 ， 主要向我们先容了爬山虎脚的样子和爬墙的过程 。
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考点清点：
1.在我们这篇文章当中 ， 可能会针对性地询问爬山虎具有怎么样的特点？那这个时候我们要回答“多而蕃芜” 。
2.文章第二自然段 ， 常常会泛起的是询问运用了什么样的描写方法？我们可以回答“静态描写和动态描写” 。
3.文章第三自然段考的比较多的是比喻句以及比喻句的作用 ， 我们可以回答“运用了比喻的修辞手法 ， 将细丝比作蜗牛的触角 ， 生动形象地描述出爬山虎脚的位置和样子” 。 比喻句的作用我们正常答题模式：运用了比喻的修辞手法 ， 把xx比作xx ， 生动形象地写出了xx的特点 ， 表达了作者xx的感情 。
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4.文章第四自然段考的比较多 ， 经常出现在课内阅读里 。 会把第四自然段的几个动词挖掉 ， 往孩子们进行填写 ， 分别是：触、变、巴、拉、贴 。 同样我们这一自然段也有一个比喻句 ， 是把爬山虎的脚比喻成蛟龙的爪子 ， 形象地描写出爬山虎脚的形状特点 。
5.第五自然段需要孩子们把握的就是一个对比的修辞手法 ， 把爬山虎的脚触着墙的和没有触着墙的进行对比 ， 形象地说明爬山虎的脚对于爬山虎的生长影响非常巨大 。
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好啦 ， 这篇文章比较简单 ， 我们可以从中鉴戒的就是学会捉住事物的特点对其进行仔细观察 ， 这也是我们写作材料最直接、最有效的渠道哦！
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