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南方都市报|我用刀 刻出秋天之美


北京联盟_本文原题：我用刀 刻出秋天之美
南方都市报|我用刀 刻出秋天之美
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点评老师 陈冬平 深圳市桂园中学高级教师 ， 广东省“点灯人”校园阅读推广人 ， 深圳市作家协会会员、“深圳校园十佳文学少年”、“优秀辅导老师” 。
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梁艳燕 南方都市报资深教育采访人员 ， 南都非虚构写作成长平台项目执行统筹 。
南方都市报|我用刀 刻出秋天之美
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◎深圳市桂园中学初三10班 罗幸怡◎指导教师：陈冬平
秋天到了 ， 忙里偷闲 ， 取一张纸 ， 刻下秋天的味道 。
刻纸 ， 是剪纸的一种 ， 只是用小刀刻 ， 便唤作“刻纸” 。
童稚时 ， 我便学习刻纸 。 因偏爱金灿灿的卡纸 ， 刻的主题 ， 往往是秋日诱人的大闸蟹 ， 是可口的橙子 。 想意境深些 ， 便刻落日黄昏 ， 花好月圆；刻万物丰收 ， 农民喜乐 。 也许正因如此 ， 我从小便偏爱秋天 ， 偏爱秋日小食的味道 ， 偏爱秋日里风景的美好 。
长大些 ， 不愿再刻零食美景 ， 却迷上刻秋天雁去 ， 硕果金黄 ， 刻我内心的期许与向往 。
到了初三 ， 紧张的学习生活把我眼中原本丰腴的秋天 ， 变成“秋日凄凄 ， 百卉具腓”的消瘦模样 。 好不容易静下心 ， 细嗅秋天的味道 。 看大雁结队归去 ， 几只小鸟蹲在枝头 。 树上依然绿意盎然 ， 偶有枯叶 ， 缓缓飘落 ， 让人领会一叶知秋的意境 。 我感慨南国的秋天“色彩不浓 ， 回味不永” 。 受此景触发 ， 我重拾旧业 ， 想要刻出心中秋天的味道 。
时隔两年 ， 再拿刻刀 ， 虽已生疏 ， 意趣却不减 。 我收拾好桌子 ， 拿出积满灰尘的垫板 ， 擦了擦 ， 取出最喜爱的淡金色珠光纸 ， 在上面铺几张复写纸 ， 再放上一张白纸 ， 用回形针把三种纸固定在一起 。 潇洒地拿起笔 ， 勾勒心目中秋天的味道 。 因“才思泉涌” ， 过程便十分顺畅 ， 不过一小时 ， 初稿便完成 。
取下回形针 ， 只留下珠光纸 ， 我把多余的卡纸部分裁下 ， 开始刻纸 。 先是试了下手：在废余的卡纸上刻小圆 。 刻圆是初学者必过的一道坎 ， 刻好了圆 ， 月牙形、心形、甚至是不规则的复杂图案便不在话下 。 因长时间没练 ， 刻出的圆总是起毛 。 不想刻出毛糙的成品 ， 反复练习多次 ， 终于满意 ， 我才开始刻秋天之美 。
刻纸的过程并不轻松 ， 每一刀都要恰到好处 ， 不能用力过猛 ， 那样会有划伤的危险 。 但力度太轻 ， 会滑刀导致整张作品毁掉 。 图案繁复 ， 才刻出“冰山一角” ， 手便开始酸痛 ， 刀柄在手指上压下发红的痕迹 。 酸痛不减 ， 终于没了力气 ， 把小刀往纸上一丢 ， 叹了口气 。 好累 ， 但不想放弃 。 古人云：“锲而舍之 ， 朽木不折；锲而不舍 ， 金石可镂 。 ”是啊！阳光总在风雨后 ， 不经历风雨 ， 怎能见彩虹？看了看纸上已经显露出的秋意 ， 我重振旗鼓 ， 暗下决心 ， 一定要坚持 。 两个小时 ， 终于刻完 。 看见自己刻下的秋高气爽 ， 大雁南归 ， 秋日金黄 。 我紧缩的眉头舒展开来 ， 长长地舒了一口气 。
刻纸的过程 ， 我懂得了努力和坚持的意义 ， 明白了人生的每一个阶段 ， 如同春夏秋冬一年四季 ， 每个季节都有自己的特点 ， 没有绝对的好 ， 也没有绝对的坏 ， 关键还是自己的态度、心情和认识 。 再看我的刻纸作品 ， 金黄色的背景下 ， 既有硕果满枝 ， 也有枯叶飘零 。 一个是获得 ， 一个是失去 。 但是 ， 它们又是如此和谐、完美地统一在一起 ， 共同构成秋天的意义 。
点评：小作者抓住秋天“既有硕果满枝 ， 也有枯叶飘零”的季候特点与景观 ， 从初三学业紧张导致压力较大而眉头不展切入 ， 通过对填充部分“刻纸”过程的详细描写 ， 体现出“秋天的味道” ， 揭示了“努力和坚持的意义” 。 “味道” ， 不单是指食物酸甜苦辣咸的味觉 ， 还可以是人、事、物、背景后蕴含的深刻寓意带给人的启迪 ， 思想有触动 ， 情感有洗礼 ， 认识有提高 。 从秋天的味道 ， 到人事的意义 ， 通过具象的“刻纸”过程得以巧妙联结 ， 是这篇文章的最大优点 。(陈冬平)


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