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多知网|教育产品游戏化：正向反馈机制与成长体系是如何建立的？( 二 )


02
益智类玩法与家长参与度
除了产生吸引力的游戏核心元素以外 ， 各个游戏关卡的内容与玩法设置也具有重要的影响力 。
首先 ， 游戏操作宜简不宜繁 ， 否则可能喧宾夺主 ， 让孩子的注意力放在如何进行游戏操作上 。 目前市面上的部分产品由于玩法与操作过于复杂 ， 孩子甚至于家长都难以快速理解 ， 这不仅影响孩子的学习效果 ， 也难以让家长对课程产生信赖 ， 阻碍转化与续费 。
其次 ， 在游戏形式方面 ， 游戏化教育产品多类似益智类小游戏 ， 如规避障碍、赛跑、登高等 ， 即在特定情景内设置较为明确的目标 ， 需要一定的速度和准确度 。 如洪恩识字中的“人”字关卡 ， 需要通过点击“人”字按钮操控运动员与小动物赛跑 ， 通过选中正确汉字帮助消防员完成灭火 。
在课程之外 ， 洪恩识字的主界面右下角还有宇宙护卫队、汉字竞技、字库等栏目 ， 而汉字竞技栏目中 ， 设有“大闯关”和“亲子对战”两种游戏模式 。 其中 ， 大闯关的游戏场景与玩法依然与普通的益智类小游戏相似 ， 通过简单操作完成闯关;而亲子对战则是双人游戏 ， 孩子和家长可以同时操作 ， 根据语音提示更快地选中汉字即可得分 ， 最终积分更高者胜利 。
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多知网|教育产品游戏化：正向反馈机制与成长体系是如何建立的？
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通过游戏的形式提升家长的参与度 ， 是游戏化教育产品的效果外化方式 。 家长参与到孩子日常的学习中 ， 不仅起到陪伴与监督作用 ， 更重要的是能够直观地感受到孩子的学习进度和学习效果 。 这一游戏化的课后检测形式 ， 避免了家长因为无法得知课程质量与孩子学习状态而影响复购率 。
同时 ， 在完成课程关卡后 ， 系统会鼓励孩子叫家长进行分享操作 ， 分享给微信好友和朋友圈 。 这样一来 ， 家长能够具体了解孩子学习的每一步 ， 并且更易通过微信端形成口碑传播 。
03
动画形象与剧情场景设置
无论是教育还是游戏 ， 面向少儿的产品总是离不开动画形象与场景设计这一要素 。
首先 ， 动画形象需要亲切、可爱 ， 在课程中扮演强参与、强互动的角色 ， 从而承担起教授与伴学二合一的作用 ， 与孩子建立亦师亦友的亲密关系 ， 促进孩子对产品形成信任与依赖感 。
以海底小纵队学英语为例 ， 该产品使用了孩子喜欢的“海底小纵队”动画IP作为课程内的NPC 。 由于这些动画角色早已积累了较高的人气 ， 相比之下具有天然的吸引力与亲和力 。 此外 ， 洪恩识字的核心角色为一只蓝色的小老虎 ， ABCmouse则使用了“开心鼠”形象 ， 这些动画角色在课程、学习任务、使用指南等多方面担任指引作用 。
除了核心NPC以外 ， 课程学习中出现的其他动画角色也是同样 ， 其中多以各种小动物展现教学内容 。 在洪恩识字中 ， 汉字“一”关卡需要将玉米、鱼、烤肠等形状与“一”相似的食物喂给一只狮子;汉字“三”关卡利用三根蜡烛的形象 ， 为小鸟过三岁生日 ， 练习环节则需要通过写出“三”的笔画搭建一艘飞船 。
由此可见 ， 通过选取生活中常见的具体事物为形象 ， 孩子在参与游戏的过程中能够对各个汉字的笔画字形产生更加生动的认知和记忆 。
而在场景方面 ， 森林、沙滩、海洋……这些与日常生活环境相比更加“神秘”的场景 ， 通常具有更强的魅力 ， 同时在创造故事和情景时也更具可塑性 。
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以洪恩识字为例 ， 界面背景中的元素包含草地、山丘、海洋与孩子喜欢的游乐园等等 。 在拼音学习课程中 ， 设有玩、认、调、说、练、写六部分 ， 其中 ， “玩”与《愤怒的小鸟》的游戏玩法类似 ， 玩家通过操作右侧的弹弓瞄准 ， 可以击倒左侧的字母 ， 值得注意的是 ， 关卡中的动画形象是根据相应字母的形象来设计的 。 韵母的声调 ， 则使用了过山车轨道的形象进行模拟 ， 如上坡、下坡、谷形弯道等 。 “说”环节则需要开启麦克风权限 ， 学员需要进行多次反复的跟读来闯关 ， 检验学习效果 。 “练”环节 ， 通过选中正确读音 ， 可以进行抽奖、开宝箱、击落敌人等多种游戏操作 ， 完成闯关 。


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