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小游戏|教育产品游戏化：正向反馈机制与成长体系是如何建立的？( 二 )


小游戏|教育产品游戏化：正向反馈机制与成长体系是如何建立的？
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小游戏|教育产品游戏化：正向反馈机制与成长体系是如何建立的？
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对于没有强烈的内在学习动力的低龄段孩子来说 ， 简单有趣的闯关形式、不断积累的虚拟货币、可换取的有形道具奖励 ， 建立起了能够快速产生吸引力与成就感的正向反馈 ， 以及激励用户坚持投入的成长体系 ， 提升学员的主动性与积极性 。
02
益智类玩法与家长参与度
除了产生吸引力的游戏核心元素以外 ， 各个游戏关卡的内容与玩法设置也具有重要的影响力 。
首先 ， 游戏操作宜简不宜繁 ， 否则可能喧宾夺主 ， 让孩子的注意力放在如何进行游戏操作上 。目前市面上的部分产品由于玩法与操作过于复杂 ， 孩子甚至于家长都难以快速理解 ， 这不仅影响孩子的学习效果 ， 也难以让家长对课程产生信赖 ， 阻碍转化与续费 。
其次 ， 在游戏形式方面 ， 游戏化教育产品多类似益智类小游戏 ， 如规避障碍、赛跑、登高等 ， 即在特定情景内设置较为明确的目标 ， 需要一定的速度和准确度 。如洪恩识字中的“人”字关卡 ， 需要通过点击“人”字按钮操控运动员与小动物赛跑 ， 通过选中正确汉字帮助消防员完成灭火 。
在课程之外 ， 洪恩识字的主界面右下角还有宇宙护卫队、汉字竞技、字库等栏目 ， 而汉字竞技栏目中 ， 设有“大闯关”和“亲子对战”两种游戏模式 。其中 ， 大闯关的游戏场景与玩法依然与普通的益智类小游戏相似 ， 通过简单操作完成闯关;而亲子对战则是双人游戏 ， 孩子和家长可以同时操作 ， 根据语音提示更快地选中汉字即可得分 ， 最终积分更高者胜利 。
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通过游戏的形式提升家长的参与度 ， 是游戏化教育产品的效果外化方式 。家长参与到孩子日常的学习中 ， 不仅起到陪伴与监督作用 ， 更重要的是能够直观地感受到孩子的学习进度和学习效果 。这一游戏化的课后检测形式 ， 避免了家长因为无法得知课程质量与孩子学习状态而影响复购率 。
同时 ， 在完成课程关卡后 ， 系统会鼓励孩子叫家长进行分享操作 ， 分享给微信好友和朋友圈 。这样一来 ， 家长能够具体了解孩子学习的每一步 ， 并且更易通过微信端形成口碑传播 。
03
动画形象与剧情场景设置
无论是教育还是游戏 ， 面向少儿的产品总是离不开动画形象与场景设计这一要素 。
首先 ， 动画形象需要亲切、可爱 ， 在课程中扮演强参与、强互动的角色 ， 从而承担起教授与伴学二合一的作用 ， 与孩子建立亦师亦友的亲密关系 ， 促进孩子对产品形成信任与依赖感 。
以海底小纵队学英语为例 ， 该产品使用了孩子喜欢的“海底小纵队”动画IP作为课程内的NPC 。由于这些动画角色早已积累了较高的人气 ， 相比之下具有天然的吸引力与亲和力 。此外 ， 洪恩识字的核心角色为一只蓝色的小老虎 ， ABCmouse则使用了“开心鼠”形象 ， 这些动画角色在课程、学习任务、使用指南等多方面担任指引作用 。
除了核心NPC以外 ， 课程学习中出现的其他动画角色也是同样 ， 其中多以各种小动物展现教学内容 。在洪恩识字中 ， 汉字“一”关卡需要将玉米、鱼、烤肠等形状与“一”相似的食物喂给一只狮子;汉字“三”关卡利用三根蜡烛的形象 ， 为小鸟过三岁生日 ， 练习环节则需要通过写出“三”的笔画搭建一艘飞船 。


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