夺命哈士奇|《在线心智》：网络教授教养是把双刃剑，进步教学质量，需进步注意力( 二 )
1、公道设置互动环节 ， 确保学员的注意力集中于教授教养过程中
在线教授教养中 ， 假如能够多增加互动环节 ， 就轻易将转移的注意力及时拉回来 。
我们可以根据不同的在线教授教养类型 ， 设置不同的互动环节：
①假如是长篇图文专栏：
建议将这些文章根据段落拆分成多个短篇文章 ， 并且在文章结尾设置相应的题目 。
读者在回答题目的时候 ， 就会对文章进行互动思索 ， 有助于他们集中注意力 ， 使文章转化为自己的知识 。
你也可以将这些短篇文章再拆分成多个段落 ， 在有价值的文字后面 ， 也设置相应的互动题目 ， 引发读者更多思索 。
互动题目 ， 你可以设置为：多项选择题 ， 让他们选择准确的谜底 。
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②假如是视频模式在线教授教养
建议 ， 你选择直播形式！
假如 ， 一定要选择短视频形式的教授教养 ， 务必留意短视频时长 ， 且在视频末尾 ， 需要设置互动式提问 。 并且提供平台给观众 ， 让他们能够及时获得反馈 ， 在反馈的时候 ， 他们的注意力会得到集中 ， 也会更加有成就感 。
假如是直播形式 ， 你需要在每个小段落进行互动式提问 ， 让他们及时介入进来 。 特别是：当讲到关键性题目的时候 ， 及时测试能够给他们及时性的反馈 。
当然 ， 假如有专业的教授教养app能够提供相应的直播 ， 那就更加好了！最好是拥有提交功课功能的app ， 教师在直播的时候 ， 务必在第一时间查看学员提交的功课 。 这样 ， 才能及时解决学员不明白的题目 ， 减轻他们的焦急感 。
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2、打破自动化 ， 确保学员得到及时反馈
传统教授教养过程中 ， 教师在台上自顾自地讲课 ， 只能提供给个别学员互动的机会 ， 很难弄清楚学员对知识的真正接收情况 。
久而久之 ， 学员因为无法得到及时反馈 ， 他们很轻易在学习中形成一种“自动化模式” 。
所谓“自动化”就是说 ， 当你纯熟做某些事情之后 ， 大脑就会不加思索顺利进行某些事情 。 就像 ， 我们可以一边纯熟刷碗 ， 一边背诵乘法口诀表 。
然而 ， “自动化”却很轻易使学员陷入到无意义的重复练习之中：
他们自认为把握了某些题型或知识 ， 从而不假思索地机械性地开始刷题 ， 终极沉没在“题海战术”之中 ， 实际上却依然原地踏步 ， 不停地打转 。
很显然 ， 传统教学模式的这种学习方式 ， 反而会使人们在不断训练中 ， 逐渐消磨掉注意力 。
但是 ， 在线教授教养却为每一位学员提供了互动机会 。 而且 ， 及时打分 ， 获得反馈也能使他们感觉到自己被肯定、被正视 ， 更加热情地投入到学习之中 。
另外 ， 需要留意的是：假如学员回复的谜底差强人意 ， 教师也可以通过平台 ， 及时给学员提供回馈与增补 。 这样 ， 有利于学员及时得到反馈 ， 更加高效的学习 。 他对这些问题的印象也会更加深刻 。
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3、强化治理 ， 减轻负荷 ， 完善学习过程
过量的教授教养环节会使信息无意识中增加 ， 增加了学员对信息的负荷量 ， 进而影响到学习效果 。 所以 ， 我们还需要在教授教养环节上进行治理 ， 完善在线教授教养的过程：
这也就意味着：无论哪一环节 ， 从聊天互动 ， 到提交功课的方式 ， 再到学员学习……在线教授教养的每一步 ， 都是有讲究的 。
①聊天方式 ， 我们尽量要减少教授教养干扰 ， 尽量不要在微信、QQ等平台进行聊天 。
在选择教授教养直播的时候 ， 尽量选择专业的教授教养平台进行 ， 这个平台尽量在教授教养过程中无法切换出去 。 并且 ， 我们在直播过程中 ， 为了吸引学员注意力 ， 要不停地寻找课件的关键点 ， 及时对学员进行各种提问、互动 ， 让他们能够及时提交课堂作业 ， 深入思索 。
②课堂限时提交笔记也是很好的方法 。
我们可以在直播结束后的划定时间 ， 要求学员及时提交笔记 。
我们可以挑选出优秀笔记学员 ， 或者给每一篇提供笔记的学员一个奖励分 。
这样 ， 我们就可以确保学员在听课的时候 ， 及时记实笔记 。 他们在记实笔记的时候 ， 也就能够保持一定的专注 ， 也有助于他们对课堂知识的吸收 。
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4、教授教养过程中 ， 及时留意细节 ， 注意力也将一定程度晋升
为了确保学员保持专注 ， 你还可以留意以下一些细节：
在教授教养过程中 ， 控制节奏 ， 尽量保持“快节奏”的模式 。
也就意味着：讲课过程尽量不要冗长 ， 语言简洁易懂 ， 尽量保持活泼及幽默 ， 想办法将学员的注意力捉住 。
直奔主题 ， 掌握学员的注意力时间 ， 尽量在每一个短暂小单元内 ， 进行无间隙分享 。
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