西红柿|学生家长：“妈的，收到”，家长们真的有当真看过家长群吗？
最近看到了一张让人哭笑不得的家长群截图 ， 图中老师发了某项通知 ， 然后家长们纷纷回复“好的 ， 收到” ， 但是一个家长在打字的时候一不小心打成了“妈的 ， 收到” ， 假如只是这样 ， 就仅仅是一个错字引发的小笑料 ， 并不会特别引人注意 ， 但戏剧性的一幕来了：
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后续的家长的回复同样变成了“妈的 ， 收到”——一个家长的错字一下子揭穿了家长群里 ， 许多家长根本懒得自己打字 ， 直接从上文中别的家长的回复里复制的事实 。 而从这个角度上来讲 ， 轻微思索一下 ， 大家就会很快的有这样的疑问：家长们连”收到“这几个字都懒得打 ， 他们真的有当真看过家长群里老师说了什么吗？实际上许多时候家长群的利用效率的确相称之低 ， 而效率低的原因 ， 实在主要是因为家长群陷入了一个困境当中 。
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家长群的困境
一、总有不道德的人在群里乱发动静
一开始家长群建立的目的是好的 ， 是为了让老师和家长们进行良好的沟通 ， 匡助家长和老师直接交流 。 但时间一长 ， 家长群却变了味道 ， 原因是总有一些不道德的家长因为缺乏公共道德 ， 在家长群里闲聊 。 有些家长私下里熟悉 ， 常常把家长群当成自己的私聊群在群里说个没完；也有的家长在群里总说些与孩子无关的事情；甚至还有的家长在群里在说话时时常互相攀比 ， 拍老师马屁 ， 让人不胜其烦 。
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二、少数人影响多数人
固然发生以上的这些情况只是少部分人 ， 但却会让家长群里每个人都感觉不爽：家长群天天响个不停 ， 看吧精力不答应 ， 不看又总觉得怕错过什么重要的动静 ， 最后甚至逼得许多家长直接屏蔽家长群 ， 眼不见心不烦 ， 等到天天放工之后再从家长群里繁多的动静里翻找这一天老师有没有什么重要的的通知 。
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三、有家长不回复 ， 让老师变唠叨
家长选择间歇性地屏蔽家长群虽然让自己获得了清静 ， 但对于老师来说 ， 这毫不是一个好消息：老师发出的动静要确保每个家长都及时地收到到才可以放心 ， 究竟每一件关乎孩子的事情都是老师们非常在意的 。 而家长们一旦没有及时回复 ， 老师就会担心自己的动静会不会被别人的动静给顶没了 ， 老师就只能一遍一遍地在群里重复甚至直接私信没点到的家长 。
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四、形成恶性循环
老师的担忧性的唠叨让家长们愈加烦躁 ， 但假如家长时刻留意家长群的动静又会不堪其扰 。 于是老师该通知到的动静家长常常没收到 ， 家长天天被家长群烦扰却仍是担心错过了什么动静 ， 恶性循环就这么成功的形成了——家长越来越烦躁 ， 老师越来越唠叨 ， 家长群越来越低效 。
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如何进步家长群的使用效率
而想要解决家长群中家长和老师的困境 ， 就一定要打破这种恶性循环 ， 其最简朴而有效的方式就是由对这种低效的现状反感的老师或者家长带头 ， 主动的整治家长群的乱象 。
一、立规矩
面对家长群利用效率的低下 ， 最首先应该做的就是立规矩 。 所谓没有规矩不成方圆 ， 家长与老师固然没有上下级关系 ， 但是家长群里家长们应该是以协助的姿态匡助老师对孩子进行教育的地方 ， 天然应该以老师为领导者 。
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同时假如任由家长们随心施展 ， 那么人凑在一起就一定要闲聊最后导致群组的环境恶劣 ， 因此老师在建立家长群之初就应该跟家长们约法三章：不准在群里讨论与孩子无关的事情；两个家长假如有连续性的讨论建议私聊；家长对老师有仅涉及自家孩子的疑问也应该找老师私聊；同时假如老师害怕家长们的“好的 ， 收到”把自己的通知顶没了 ， 也可以酌情的让家长不必回复收到 。
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二、建立两个群
假如家长们对孩子的讨论热情很高 ， 老师也可以建立两个群组：一个专门用来下发通知 ， 禁止家长随意发言；另外一个供家长们讨论孩子或者闲聊 ， 假如家长想聊就去闲聊群里说 ， 不想聊或者对此感到厌烦的家长可以直接屏蔽 ， 甚至退群都不会有什么影响 。
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三、善用群组功能
作为一种现代化的通讯工具 ， 大部分的家长群不管是最常见的微信群 ， 仍是相对专业化的钉钉或是更少见的QQ群 ， 群主通常也就是老师 ， 往往都有一些特殊的权限：好比可以禁言 ， 可以发布公告等等 。
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