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中国教育核心问题出在小学初中!不是高中大学!

为啥得出如此结论呢?1天赋出人才2天赋来自于劳动资源3天赋形成过程中14岁前的劳动社会认知资源作用最大因此,人在14岁以前,越是参与社会认知劳动资源多,越可能成长为人才!大学只是成年人的自我奋斗的过程表现,已经与形成天赋是否成才关系不大.换句话说,大师是来源和形成于14岁之前的劳动资源!大学不出人才!人才天赋又决定核心技术的冷酷竞争,关系国家命运.教育不出人才,劳动出人才,特别是出在14岁以前的劳动资源!中国的小学和初中要和分数考核脱钩,小学和初中要完全脱离考试评价机制,牛顿小时候,参与了许多生产劳动资源.华罗庚初中文化,至今也还是数学大才.可惜可惜,中国的小孩早就被关进学校,训练成了考试机器!远离劳动资源,无法形成天赋资源,谈何人才呢?人人皆天才,可惜许多人并不知到自己天赋所在!人的天赋在个人对社会的贡献中起最大作用.人的天赋14岁前就定型!来源比较特色的劳动资源!14岁以前的劳动资源内容是人的主要天赋定型的过程14岁之后只是修补完善丰富.14岁前劳动资源形成的记忆感知构造就是天赋所在就是一个人14岁前最感兴趣,或者做的最多的事情.岳飞14岁前舞枪弄棒 形成武艺高强之天赋.天赋不一定能够入对行,成功者少 入对行少失败者多 入错行多 在现实生活中只有不到千分之一的人可以靠14岁前形成的天赋入对行牛顿14岁以前是在农场里生活,可是牛顿和中国农村小孩不同,牛顿是无忧无虑的在农场里捣鼓任何他感兴趣的事情,这种资源形成了他的物理学天赋,提出了万有引力.爱因斯坦14岁以前是在他爹的工厂里忽悠,特别是电机磁场之类的东西,他也是对磁场的研究,提出了相对论.曹雪芹14岁前在没落贵族的家属大院里生活,这种经历资源写出了红楼梦.14岁前的生活劳动资源的比较特色,是形成人的天赋认知的主要元素,一个人的天赋14岁前就定型了,请问教育可以改变天赋吗?不行!教育不出人才!互联网时代百分之10的汗水加百分之90的天赋=成功,如果没有百分之90的天赋,是难以成功的.天赋已经成为成功与否的主要因素.进入没有天赋的行业,就是入错行.入错行的基本后果是 ， 一辈子不得志 ， 怨天尤人！猫坛民众普遍如此！入错行的区别在鲁迅那表现的非常明显！鲁迅学医的时候 ， 没有医学天赋许多重要的学科都不及格 ，他年少时主要是买药,可是却少于分析中药材的作用,特别是西医生理构造课程 ， 这些都是医学基础课程 ，总之 ， 鲁迅不是西医医学的料 。后来 ， 他在日本又转校改学了文学之类的 ，最后 ， 鲁迅成为中国文学界的旗帜！从医学不及格到文学界大师 ， 文学天才！这天地之别就在于天赋是否入错行与入对行！在日本转系转校如此容易 ， 证明日本人才理念的先进 。日本16岁女足完胜中国女足 ， 是合乎人才规律的 ，教育本就不出人才 ， 鲁迅就是自我奋斗出来的！鲁迅是通过自我发展 ， 自己寻找天赋最后入对行 ， 被称为文学界天才！但是 ， 他的日本医学老师藤野先生严厉的认为鲁迅是医学庸才！因此鲁迅的成功是靠自己努力奋斗,而不是教育.从庸才到天才 ， 鲁迅仅仅是换了个行！现在许多人都入错行了！天赋不再!入错行没天赋 ， 就不可能迅速掌握核心技术 ， 文学也是一样 。只能是面面俱到 ， 就是无核心技术套路的大格局！因此 ，猫民要做的第一件事 ， 分析出自己的特质天分 ，在自己14岁前就有最大特质劳动资源的领域里写帖子 ，这样 ， 写出来的东西价值大 ， 对别人也才有价值 。值得一提的是 ，有些网民写的东西非常有个性有特质资源价值 。有个厨子写的开饭馆的经历,简直比得上李白写的蜀道难,有劳动资源底子,写出来的东西感悟深,总之,人的天赋14岁前就绝大部分定型!来源比较特色的生活劳动资源.读书学习前,就应该有一个正确的主要方向,要有选择性的学习自身感受快,有劳动资源天赋的领域探索.如何找出自己天赋呢?简单,你在纸上写出你14岁写下1最感兴趣最有趣的事2做的最多的事多次重复的劳动资源然后按比例大小排出第一位和这个事情有关的的事就是天赋所在.岳飞14岁前,舞枪弄棒,这就是武艺之天赋所在,后来他也成为抗金名将.教育实际是无效的找准天赋才是真理找不准自己的天赋,就会入错行,天赋入错行就不可能掌握核心技术!360行,行行有核心技术!核心技术产业链才是脱贫致富的主要战场!没有核心技术左实践右真理,最后摆地摊!


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