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DrG育儿|但愿我的孤独症孩子能像个正常人一样( 二 )


这一路走来 ， 我始终认为：简简单的事情重复做 ， 别人家小孩一遍可以完成的 ， 我们就10遍、20遍、30遍 ， 甚至100遍就这样不停的去教 ， 一点一点的积少成多 ， 孩子到了一定的程度 ， 就会把它全部输出出来 ， 付出是一定会有有效果的 。
DrG育儿|但愿我的孤独症孩子能像个正常人一样
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举个例子：我们家孩子手部精细不是很好 ， 之前握笔都是不可以的 ， 我就给他买了一些贴纸 ， 他比较喜欢的贴纸 ， 我想的是贴纸 ， 一个是可以锻炼他手部精细 ， 第二个还可以教他认知 ， 丰富的种色彩感也可以教孩子一些颜色等等 ， 这些都是挺好的 ， 然后训练手精细的话 ， 我们做了很多的功课 ， 比如捡豆子串珠子 ， 搭积木 。
鼓励也能赶走“孤独”
目前孩子比以前进步了很多 ， 涂色比以前要好了 ， 自己的名字也会写了 ， 这些我都没有刻意教过他 ， 他可能是他的手部能力增强了 ， 他自己很可能是看着看着就会了 ， 然后包括最近在学一些简笔画 ， 也是他的模仿能力挺好的 ， 画的还挺像 ， 然后包括一套剪纸 。 最开始买回来的时候 ， 他是两个手的不协调 ， 是完全不会的 ， 包括该怎么拿剪刀的姿势都不会 ， 到现在的话一个小动物 ， 包括他的耳朵很小的那种都可以剪 。
起初剪刀是我手握着 ， 我是先让他观察我是怎么拿的 ， 然后我再手把手地教他 ， 就是我拿着纸 ， 他只用一只手 ， 先学会拿剪刀 ， 然后我的两个指令 ， 一个是开 ， 一个是合 。 不要求他剪什么形状 ， 他只要先学会这个动作 。 慢慢剪自己拿剪刀 ， 再慢慢一手拿剪刀 ， 一手拿纸 ， 直线 ， 曲线 ， 简单图形 ， 复杂图形 。 这样的一个过程 。
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孩子眼神不好 ， 训练孩子眼神的时候 ， 可以利用我们生活中日常的孩子的生理需求 ， 比如说孩子要喝水 ， 孩子要吃饭 ， 孩子要玩玩具 ， 都可以把这些孩子需要的物品拿在我们脸部的周围 ， 放在上下左右这四个方位 ， 当孩子看到她想要这这些物品的时候 ， 就会跟你眼神有一个接触 ， 这时候一定要夸奖表扬孩子 ， 你眼神 ， 你的小眼睛认真看了 ， 特别好 ， 给你点个赞！
因为这些日常生活所需孩子都是必须要满足的 ， 所以利用这些点去训练孩子的眼神是非常有效的 。 其次就是在训练的过程中 ， 家长一定不要贪心 ， 孩子当下做到了 ， 要立即给予回应 ， 给予表扬 ， 就是给予鼓励 ， 给予强化 。
老师们所给的训练表 ， 有心的家长可以做一个记录 ， 如果当下这个要求 ， 他可以完成了 ， 就可以进一步的提高这个目标 。
再比如孩子放入大运动训练 ， 当时孩子的大运动是属于比较差的 ， 在同等年龄 ， 他不会双脚跳 ， 然后膝盖是不会弯曲的 。 老师给到的建议就是利用大龙球或者是儿童乐园里面的这种弹簧床 ， 让他去跳 ， 让他去感知 ， 之后每天晚上都会进行练习 ， 先把他放在大龙球上 ， 让他有身体弹跳的感知力 ， 然后慢慢的让他坐在大龙球上 ， 双手辅助 ， 让他就是有一个一上一下的感觉 ， 在之后就是带到小区楼下 ， 然后双手辅助他从上往下跳 ， 经过一段时间的练习 ， 他就会往下跳 ， 往上跳 ， 平行跳 。
总结分享孩子没有眼神 ， 呼名没有反应——我用中心老师教的方法去训练 ， 我家孩子比较好吃 ， 所以基本都是利用他的生理需要 ， 去把喜欢的放在我脸部周围 ， 增加眼神对视 。 并且去强化对视行为 。 孩子没有危险意识 ， 喜欢瞎跑跑——我是陪着他一起跑 ， 在这个过程中 ， 孩子需要释放多余的精力 ， 需要跟孩子建立良好的关系 ， 孩子才会配合你去做训练孩子认知比较差——我是一点点慢慢的教 ， 在干什么 ， 去到哪里 ， 都用简单的文字描述出来 ， 同时卡片教学效果是比较好的 。 孩子手部动作比较差——我是通过串珠子 ， 涂色 ， 捡豆子 ， 搭积木等只要可以动手活动都会鼓励引导他去做孩子大运动比较差——我是利用外出任何一个机会 ， 马路牙子蹦跳 ， 走平衡等孩子的刻板行为——我是不去关注、转移注意力 ， 不去强化刻板行为 ， 用别的感兴趣的把他引开


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