教育|沉寂四年的录播双师，真的就火了？
_原题为 沉寂四年的录播双师 ， 真的就火了？
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一场突如其来的疫情 ， 给教培行业造成了翻天覆地的变化 。
有趁势开疆扩土、攻城拔寨的 ， 也有卧薪尝胆、蓄势待发的 ， 当然还有收拾行囊、黯然离场的 ， 然而不管遭受多大的冲击 ， 也抵挡不住教培行业前行的步伐 ， 也阻碍不了资本对教培行业的追逐 。
当前 ， 就有这么一家教培机构在沉寂了逾4年 ， 再次因资本的青睐回到了公众视野 ， 成为焦点 。
而且 ， 他独创的录播双师模式正在以燎原之势 ， 迅猛发展 。
01
完美的团队、成熟的朋友圈！
近日 ， 乐乐课堂宣布完成C轮4000万美元融资 ， 本轮融资由教育科技投资基金Owl Ventures领投 ， 晨兴资本、光速中国、新东方产业基金及蓝驰创投等老股东全部跟投 。 据统计 ， 自2015年以来 ， 乐乐课堂共计完成4轮融资 ， 累计融资金额8500万美元 。
Owl Ventures是全球最大的专注于教育技术行业的风险投资公司 ， 管理着超过12亿美元资产 ， 这家位于硅谷的公司才刚在9月1日完成5.85亿美元新基金的募集 ， 而募投的方向就是全球领先的教育技术公司 。
此次 ， Owl Ventures领投乐乐课堂 ， 也充分说明了乐乐课堂的发展模式是受主流资本肯定的 。
而乐乐课堂能获主流资本的追捧 ， 其实还有着先天的优势 ， 那就是其核心团队成员 。
据CVS投中数据显示 ， 乐乐课堂的核心团队有3人 ， 分别是毛颖、杨笑山、许大伦 。
作为乐乐课堂创始人兼CEO ， 毛颖先生还是尚友社区创始人兼CEO ， 此前曾任职于晨兴创投 ， 网易 ， 还曾创办移动社交公司PICA（后来被Chinasoft收购） 。 作为连续创业者 ， 其在资本运作方面有着丰富的经验 。 据悉乐乐课堂的A轮融资就来自于晨兴资本 。
联合创始人杨笑山 ， 2001年加入北京华罗庚数学学校 ， 曾任巨人教育教研总监 ， 2009年共同创办高思教育并任教育副总裁 。
联合创始人许大伦曾任国家信息中心中经网CTO和尚友公司CTO 。
据悉 ， 须佶成也曾是乐乐课堂联合创始人 ， 还是爱学习教育集团（原高思教育集团）创始人兼CEO ， 中国民办教育协会培训教育专业委员会副理事长 ， 其从事教育培训行业已有10多年 。 据观察 ， 爱学习教育在19年已经完成D轮和D+轮融资 ， 投资方分别是华平投资和腾讯 ， 相信不久的将来就会在二级市场看到他的身影 。 而爱学习的A轮融资也是来自于晨兴资本 。
有了资本圈、教育圈、技术圈的“大拿”坐镇 ， 乐乐课堂不“热”才怪呀 。
人家教培机构是想尽办法叩开资本的大门 ， 而乐乐课堂却是一出生就自带资本的光环！你怎么比？
02
独创的运营模式？
【教育|沉寂四年的录播双师，真的就火了？】除了先天的朋友圈优势 ， 乐乐课堂打造的录播双师模式也是其受宠爱的关键 。
一二线城市市场趋于饱和 ， 竞争的成本也越来越高 ， 而高投入已经很难带来可观的回报 ， 那么培训机构下沉三四线城市以及县乡镇就成为了教培行业的发展趋势 。
而如何打通这一渠道 ， 一个接地气的运营模式就非常关键 。
内容是在线教育的核心 ， 但是因为历史原因 ， 各地区教育的内容侧重点以及教学方式都有明显的区别 ， 这对于下层三四线城市的教培机构来说也是巨大的考验 ， 要下沉就要深入基层 。
在这方面 ， 资本加持的乐乐课堂就先知先觉 ， 据悉 ， 从2016年开始 ， 乐乐课堂就在全国29个城市成立了线下直营示范中心 ， 主要目的就是为了及时了解当地和周边地区的考情和学情 ， 再由总部的教研中心对收集的信息进行本地化教研 ， 从而优化教材和课程环节 。
在优化的过程中 ， 乐乐课堂把课程知识点碎片化 ， 然后通过3-5分钟的短视频讲解 ， 帮助学生快速地学习内容 。
乐乐课堂的主打产品 ， 录播双师乐乐轻课 ， 卖点就是扎实的内容基础和本地化教研 ， 主要针对的客户群体是三四线城市以及县乡镇培训机构 。
时至今日 ， 乐乐课堂已经在全国300多个城市、1300多个乡镇有布局 ， 合作的教培机构超过4000家 。 另外 ， 乐乐的教学模式还获得公立学校的认可 ， 据媒体透露 ， 当前已经有近5万所公立学校、30万名老师使用乐学堂的教学资源进行备授课 。
据报道 ， 疫情后一些中小机构借助乐乐课堂“录播双师”模式 ， 复课率达到90% 。
乐乐课堂成功打造的录播双师模式 ， 让其在竞争激烈的教培行业中重新开辟了一条赛道 ， 并有望走在前端 。
03
接地气的录播双师？
到底是直播双师效果好 ， 还是录播双师效率高 ， 一直在教培界争论不休 。
此前业界有认为录播不适合K12线路 ， 觉得录播课程只适合成年人学习 ， 比如公考、考研、金融培训等 ， 直播课程则更适用于K12 ， 因为对师生的互动性、内容的及时性要求高 。
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