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从初中起怎样提升自己留学背景（兴趣特长社会活动等）

首先我们要知道展现课外活动的目的是什么。GPA和标准化考试成绩可以体现申请者的学术基础和学习能力，而课外活动展现的是作为一个个体，申请者与众不同的地方，是让申请者和其他竞争对手拉开差距的地方。其实没有一个“课外活动清单”，无所谓要参加什么样的课外活动。学校不在意你到底做了什么，而在意通过这些活动表现出来的品质。比如1）计划性和时间管理，2）责任心，3）热情，4）领导力。
虽然学校并没有关于课外活动的特别要求，在写申请文书的时候还是要仔细斟酌。不光要展示参加过什么活动，更重要的是思考这些活动能向招生官传达什么样的信息，这些活动能够体现申请者的什么品质。
选择课外活动要注意几点：
1）质量永远比数量重要。 “excellence” 是学校希望看到的。不管参加什么课外活动，学校都希望申请者表现优异。
2）最好和专业或者未来的规划相关。比如说，对于申请STEM专业的学生，参加一些有关数学和科学的课外活动。申请社会学科的同学参加NGO是不错的选择。
3）积极表现领导力。不要只是走走形式，而是要真正积极参与，并承担关键职责，勇于作出表率，带领他人。
4）坚持。不要今天做这个明天做那个。选择一项兴趣并坚持下去。
5）不一定非要选择高大上的活动。那怕在麦当劳打零工，敢于担当，认真工作就能体现“Passion”, “Commitment”，和“Leadership”
6） 要参加真正喜欢的活动，而不是因为父母让你去你才不得不去参加，也不要为了写在简历上好看。首先，如果你不是真的喜欢，很难做到“卓越”。第二，招生老师很容易就能看出来你是否真的喜欢做这些事。
7）除了要表现出对参加的活动真的非常感兴趣，还要表现出对兴趣爱好有自己的见解和自己的收获。
那种完美的符合某个学生背景、个性、特点的活动。招生官会在读她的活动清单时发出“这个牛”的感叹。
举个例子，一个女生非常喜欢文学，在她的学校是文学类科目成绩最好的学生，她说流利的法语，在周末的时候去博物馆，上了4节关于艺术史的网课，对毕加索的“夜晚在安缇贝丝抓鱼”能够做细致解剖。如果这个女生去哈佛参加了一个商科的夏校，那么这个女生的独特性和有趣度会立即降低。这样做会让她看起来像是为了达到某种某种要求，或者是其他人让她去参加的。
那么现在试想一下，这个女生没去哈佛上商科的夏校，而是去了博物馆做了解说员，给学生们讲解艺术品。她可以如数家珍的告诉你哪些作品可以让一个5岁的孩子兴奋不已，哪些位让学生无聊地犯困。在她工作之余，她还会主动帮助博物馆的其它员工打扫卫生，整理艺术品，并因此去上了一节艺术品修复的网络课程。这样的事情会让招生官眼前一亮，说“这个牛！”
慈善/扶贫类的志愿者活动容易悲剧是因为招生官会觉得你这样做只是为了申请而完成任务，并非出自真心。招生官知道很多参加这样活动的学生是为了申请，这类活动不会让他们觉得有什么闪光的。
每年我会看到一堆学生做一模一样的夏季活动：去山区支教。一般来说是由公司组成一个团体一块去，其中一两个学生会被授予小组领导的角色（这种角色这些学生都会在文书里写出来），同时，文书里会写，这些孩子到了山区后，一开始很不适应，但是克服了困难，并鼓励当地的学生好好学习，自己也获得了全新的了解世界的视角。
在招生官看来，这样的经历不仅肤浅无趣，更重要的是，在他们看来，这些活动是精心设计好的，来自城市里家境优渥的孩子花钱去山区买的背景提升。这样的活动不会帮助他们获得录取。
但是，如果你确实做了一些改变他人的事，这就是另外一回事了。比如，我们之前的一位学员的故事。她的叔叔是一位盲人，有一次叔叔想去爬当地的一座小山，她陪叔叔去爬山。她在文书中写到，登顶之后，虽然叔叔看不见，但是他能感受到风吹拂他的脸庞。这次经历促使她后来在一家残疾人中心长期做志愿者，之后她还成立了一个项目，专门帮助视力残障人士爬山，再后来，她登顶了某个国家的最高峰，登顶的时候，她把残疾人中心她帮助过的人的照片都展示了出来，表示他们一起登顶，之后她把照片一一发给这些人，并写上"Congratulations, we did it. We made it to thetop of the world together."
这样的学生是招生官看了材料后会过目不忘的学生，因为招生官能够感受到她的真诚和无私，这是做慈善类活动的核心：你是发自内心地真诚无私地做这件事？还是为了完成申请任务？
我觉得首先我们需要定义一下什么是“志愿者活动”。现在只要一说到志愿者，我们第一反应就是一帮孩子为了申请去参加的慈善活动。事实上，志愿者更深层的定义是人们为了某件他们关心的事做出自己的贡献；在校园以外，学习某件他们感兴趣的事情；那些能够自我激励，用于做出表率的人。
实习就是一类志愿者工作。我们有一位学员曾经志愿在当地的汽车修理店无薪实习，因为他超级喜欢车。在讨论申请文书的时候，他的家长很不喜欢这个故事，但是对于我来说，这是一家特别独特有趣的事，因为它展示了这个学生愿意为了一件自己感兴趣而在学校学不到的东西花精力花时间。不出所料，他申请的顶尖大学都对他感兴趣，他毕业于一所顶尖大学的工程专业，现在汽车设计行业有一份非常棒并且他也很喜欢的工作。
当我们的学生告诉我，他想去做志愿者。我一般会问：如果你不申请美国的大学，你还会去做这件事吗？如果回答是的，那么他是真的喜欢做这件事，他申请的大学也能看得出来，感受得到那份真诚。
最后，其实审阅文书的时候很容易能看出来申请者到底有没有参加这些课外活动。编是骗不过火眼金睛的招生老师的。
■网友的回复
初中阶段，开始进入知识深入积累阶段
在这个阶段，对于科学素养的培养，重在启蒙和体验，是一个科研探索的开端，让孩子得到科学探索乐趣以及意识到科学的追求和探索并非是只有已经身为大咖的科学家们的事情。
了解简单的查阅文献方法，逐步清晰自己的兴趣方向
该阶段，建议学生参加各类大小比赛，锻炼学生演讲沟通能力、自学能力、批判性思维等等 。
第二阶段（深入课题6个月以上），有了第一阶段的基础，学生对于课题方向有了自己的想法，加上有基础知识，就可以开始深入做科研项目，可以写论文。大家都明白，任何科学家的成长都不是一蹴而就，都仰仗于从小习得的探索习惯和学习方法；任何科研成果也都不是几周、几个也就能完成的。
在这个阶段，我们加强培养学生科学的逻辑、协调能力、领导力、科研动手能力等等。为未来学生进入大学，打好基础。
同时我们可以获得的成果：参加的比赛有：明天小小科学家、中国青少年科创新大赛、英特尔工程大赛、丘成桐学科赛、国际数学建模大赛等等。
泰博斯创新实验室-青少年科学素养平台 【从初中起怎样提升自己留学背景（兴趣特长社会活动等）】
■网友的回复
确定一个大致方向。去哪个国家，读什么类型的专业，梦想的几所大学。看看每年院校在招生的时候对于背景活动这一块的要求。再根据自己的兴趣去选择适合自己的课外活动。比如对商业感兴趣，以后想念商科。就去参加商赛，去参加名企实训。我就是专门做这个的，可以私我。


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