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学籍|入学民办高中无学籍面临被清退 各类教育如何均衡发展各司其职？( 二 )


当然 ， 这类学校发展良莠不齐 ， 让家长和学生没有信心选择这条道路 ， 也是重要原因 。 原全国技工院校校长论坛理事会理事长黄景荣在接受中国之声采访时表示 ， 普职比中所说的“职业教育”实际上共有四类 ， 除了职高 ， 还包括中专、成人中专及技工学校 ， 他认为 ， 很多学校没有达到用人单位的需求 。
“学校的设施教学的管理各方面都不如普通高中 。 当前国家高校扩招 ， 读大学容易 ， 不用像以前那样 ， 高考录取率那么低 ， 那么所以很多的家长都热衷于读普高 。 我们现在很多的中等职业学校 ， 办学模式基本上参照普通普通高中或者普通高校那种办学的模式 ， 学校类型不同 ， 因此照理说办学模式应该有区别 ， 可是由于多年的长期模式没有转变过来 ， 没有按照职业人的要求去办学 ， 加上我们的国家普遍缺乏一支职业类的人才的优秀的教师队伍 。 因此中等职业学校 ， 办学的质量没有达到没用人单位要求的这么一个程度 。 ”黄景荣说 。
需要的培养不出来 ， 培养出来的不需要 ， 职业教育处于尴尬境地 ， 随着普职比的收紧 ， 未来一段时间 ， 各地民办高中很可能同样面临发展难题 。
中国教育科学研究院研究员储朝晖说 ， 在调研中 ， 他发现实际各地的普职比并不完全一致 ， 因此 ， 根据各地情况因地制宜进行动态调控 ， 也许是解决问题的思路 。
“在执行的层面 ， 需要考虑我们现在已经在不同的区域、不同的地区 ， 这个比例有差距了 。 比方讲 ， 北京的普职比可能就相当于10:1 ， 上海普职比也是比较低的 ， 像江苏目前是一个矛盾比较突出的问题 。 我觉得还是应该从整体的层面考虑这样一个问题 ， 特别是要考虑到当地经济社会发展的实际 ， 也要考虑到学生 ， 从以人为本的角度来说、从他的成长发展角度来说 ， 怎么样去处理好这样一个关系？至少 ， 这个问题我觉得是可以再继续讨论 ， 有这样一个空间的 。 ”储朝晖说 。
一方面是人才培养层次的需要 ， 一方面是家庭的发展希望 ， 如何能更好地平衡两者？一些地方近年来也做出了思考与尝试 。 比如在河北石家庄 ， 2014年开始在40所普通高中和职业高中启动开展普职融通育人模式改革 ， 可以为每年中考失利的考生 ， 也就是没有考上普通高中的考生提供到普高就读的机会 。 石家庄市教育局基础教育处王瑞明说：“在这40所学校当中 ， 普通高中学校的学生 ， 如果有意向想去中职学校读书 ， 就直接可以向试点的中职学校发起申请 ， 试点学校批准之后 ， 直接转到试点的中专学校去读职业高中 。 如果说是中职学校的学生有意向、有需求 ， 想上普通高中学校 ， 那么就可以参加普通高中学校的期末考试 ， 成绩达到一定要求 ， 也是可以实现互转 ， 就是由职业学校转到普通高中学校 ， 建普通高中学籍 ， 到普通高中入学 。 ”
截至目前 ， 石家庄市普职融通互转互通工作共开展了13次 ， 普高转职高共计702人 ， 职高转普高共计205人 。
对于国家发展、对于很多贫困地区来说 ， 加强职业教育 ， 至关重要 ， 在顶层设计的指导下 ， 动态把握各地标准、打通普职转换机制、提高职业教育培养模式 ， 解决当下矛盾 ， 恐怕需要多管齐下 。


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