芬兰教育与文化部部长李·安德森：数字技术促进世界教育平等新京报讯（记者|戚望）9月5日

新京报讯（采访人员戚望）9月5日，在国家会议中心召开的国际教育服务贸易论坛上，芬兰教育与文化部部长李·安德森女士带来新冠疫情下，关于数字教育转型的思考。她表示，在世界上的很多国家，新冠疫情带来数字化教学的快速飞跃，也期待未来的数字教育可以更好地帮助贫困地区的教学。

李·安德森表示，教育是实现疫情状态下社会复苏的关键。芬兰在疫情后的数字化教学等方面非常顺利，对于各级各类学校来说，疫情几乎都没有中断芬兰的教学进度。其中，综合性的学校在快速向数字化跨越的过程中表现得尤为出色，这源于芬兰此前对于线上教学的良好基础。 “芬兰的教学资源总体来说是多元化的，教科书中也包括了数字化的解决方案。即使对于需要动手练习的科目，比如物理、手工、家政，芬兰也能在总体上确保教学，如用3D建模完成手工任务等。 ”

但安德森也表示，在疫情期间，芬兰的在线教育的不足之处也显露出来。 “并不是所有学生都能适应自主学习，也不是所有家庭都有平等的机会支持孩子的学习。 ”她指出，在以自主学习为主的学习模式中，母语和教学语言不同的学生会受到非常大的影响。目前，政府正在设法进行损害程度的评估，和学校、管理部门密切合作，计划在未来帮助被边缘化的学生，提供更有针对性的支持和服务。

“技术发展的同时，也为增强教育的平等性提供了机会。特别是在芬兰人口正在减少和老龄化的偏远地区，数字教育技术为更好地接受教育和培训铺平道路。 ”安德森提出，这对世界范围内促进教育公平是一个良好的启示。目前，全球范围内，受到新冠肺炎影响，大约有15亿的儿童和青年因教学上的缺陷而失去学习机会。特别是在最贫困地区的女孩，她们中的许多人因为新冠疫情而终止了学业。她表示，此时正是更好利用数字教育消除教育不平等的好时机，希望联合国教科文组织等机构能够注意到此问题并加以合理解决，让技术的发展真正为学生提供价值，否则疫情带来的影响将会长期存在。

新京报采访人员戚望校对张彦君

芬兰教育与文化部部长李·安德森：数字技术促进世界教育平等。