新校长|教师不妨“吹吹牛”，开学课堂第一周( 二 )
当然 ， 也可以向学生“吹一吹”学好这一门课程 ， 对将来就业或者深造的前景 。
比如将来要从事外事工作 ， 您的英语必须出类拔萃；将来要对医药行业感兴趣 ， 您的化学必须达到一定的程度；
将来要从事文秘工作 ， 您的语文素养必须非常的过硬 ， 将来您要进军航天领域就必须学好物理等等 。
说是“吹” ， 实际上这一做法是是对学生进行必要的生涯规划教育 ， 是每一个学科教师都必须做的 ， 并且不仅仅是第一节课 ， 同时还要求教师把这一课程 ， 贯穿到学科教学的始终 。
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再次要“吹一吹”自己的专业能力 。
一是要“吹一吹”自己对三年所教知识体系的把握 。 一年级学什么 ， 二年级学什么 ， 三年级学什么 ， 三年所学知识内容的框架是什么 ， 联系是什么 ， 让学生首先在宏观上对三年的学习内容有一个大概的轮廓 ， 做到心中有数 。
二是要“吹一吹”学习本门学科的法宝 。 教无定法 ， 但学有轨迹 ， 任何一门学科 ， 在学习过程中都有一定的规律 。
比如数学的错题集法 ， 物理、化学、生物的实验法 ， 英语单词的词根记忆法 ， 历史、政治的案例解读法等等 。
随着学段的变化 ， 学生的学习能力不断提升 ， 学习的方法也必然要有一些变化 ， 作为教师 ， 在多年的实践中 ， 肯定积累了很多好的学习方法 ， 在开学之初 ， 非常有必要提醒学生 ， 从而达到事半功倍的功效 。
最后 ， 也不妨“吹一吹”自己的严肃性 。
即提出一些学习本学科的要求 。
比如课堂如何听讲 ， 如何记笔记 ， 课前如何预习 ， 课后如何写作业等等 。 看似老生常谈 ， 但不同学段 ， 还是很有差别的 。
当然 ， 说到底 ， 教师的“吹” ， 实际上交流沟通 ， 是激发学生学习本学科的兴趣 ， 是增强学生学习本学科的信心 。 任何一位优秀的教师 ， 都会自觉地这样去做 。
作者|刘加良
来源|好教师（ID：haojsh）
责编|王小波
排版|又又
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