工人日报|职教一体化长三角率先开局，这事意义有多大
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在长三角一体化的战略布局中 ， 产业转型创新是重要一环 。 而产业转型创新中 ， 更迫切需要职业教育的转型创新相适应 。
上海市青浦区、江苏省苏州市吴江区、浙江省嘉兴市嘉善县三地合力推动示范区职业教育一体化建设 ， 在打造跨行政区域的产教融合、校企合作联动机制的同时 ， 也推动长三角一体化发展迈出了新步伐 。 跨区域招生机制最大限度让优质教育资源“活起来” ， 以教育资源的融通共享 ， 建立起各具特色、共同发展的“教育生态圈” 。
“已经完成报到手续 ， 就等着9月开学了 。 ”今年毕业于江苏省苏州吴江区笠泽中学的顾晴雨 ， 通过了浙江省嘉善信息技术工程学校的考试 ， 选择了自己喜欢的旅游服务与管理专业 。
统一招生、学分互认、跨校选课、毕业互通……8月份 ， 长三角一体化示范区执委会会同两省一市教育部门 ， 发布了《长三角生态绿色一体化发展示范区职业教育一体化平台建设方案》 ， 由上海市青浦区、江苏省苏州市吴江区、浙江省嘉兴市嘉善县三地合力推动示范区职业教育一体化建设 ， 在打造跨行政区域的产教融合、校企合作联动机制的同时 ， 也推动长三角一体化发展迈出了新步伐 。
进入招生季 ， 示范区内共有7所中职学校率先尝鲜 ， 顾晴雨属于首批“吃螃蟹”的学生 。
“《方案》在全国率先推动实现跨省域中职统一招生 ， 率先推动实现跨省域中高职贯通 ， 是全国跨省域职业教育一体化的首次尝试 。 ”长三角一体化示范区执委会副主任陈建忠说 。
“希望招生同城换来技术和人才同城”
【工人日报|职教一体化长三角率先开局，这事意义有多大】今年 ， 长三角一体化示范区内的三地初中毕业生有了更多选择 。 示范区内共有7所中职学校统一开展跨区域招生宣传和录取手续 ， 其中青浦3所、吴江2所、嘉善2所 。
前不久 ， 长三角一体化项目五年制招生现场在吴江中等专业学校内进行 。 从报名情况来看 ， 三地学生跨区域就读的热情很高 。
吴江有近3000名学生填报了嘉善提供的8个专业 ， 嘉善有20多名学生确定到青浦的中职学校就读 ， 500多名学生填报了吴江的中职学校 。 据介绍 ， 总体招生计划预计在8月底前完成 ， 本次三地共推出了440个招生名额 ， 专业各有侧重 ， 凸显本地特色 。
在长三角一体化的战略布局中 ， 产业转型创新是重要一环 。 而产业转型创新中 ， 更迫切需要职业教育的转型创新相适应 ， 其中长三角职业教育的优化布局和资源整合 ， 显得尤为紧迫 。 据悉 ， 开展跨区域招生的专业都是各地各校精挑细选的特色优势专业 ， 像青浦的物流、吴江的工业机器人及应用、嘉善的机电技术专业等 。
嘉善县中等专业学校和嘉善信息技术工程学校是被选中的两所职校 。 为了以最好的面貌迎接首批跨区域学子 ， 两所学校从年前就铆足了劲 ， 纷纷加紧建设实训室、引进技能大师等 。 嘉善信息技术工程学校获得了县里200多万元的专项资金支持 ， 目前正在赶建会计和旅游管理专业实训室 。 对跨区域招生录取 ， 该校党委书记、校长杨剑峰信心满满地说：“新方式受关注 ， 是压力更是动力 ， 希望招生同城换来技术和人才同城 。 ”
融通共享 ， 让优质教育资源“活起来”
三地教育部门频频互访交流 ， 完成了一份引人深思的调研报告：青浦、吴江、嘉善三地产业特色明显 ， 技术工人需求量大 ， 但示范区内中职院校缺乏互动 ， 部分专业缺失、部分专业重叠 ， 与当地产业发展需求不匹配 。 比如 ， 吴江电梯企业很多 ， 但好的机电工人并不好找 ， 而嘉善的中职院校机电专业实力一直很强 。
“职业教育是最容易率先打破行政壁垒 ， 率先走向一体化的切入口 。 ”吴江区教育局副局长翁春强分析道 。 《方案》出台 ， 也引导着中职学校不断调整发展方向 。
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