侄女|3岁孩子只会画火柴人正常吗？4个方法帮孩子提升创造力和绘画力
最近，在一个微信群里，有一位妈妈说出了她的困惑：你们觉得，要不要给孩子报绘画班？
之所以会这样问，是因为在一次家庭聚会上，这位妈妈3岁的儿子和她5岁的侄女一起画画。
侄女的画色彩丰富，构图和谐，把整张纸都画满了，用这位妈妈的话来说就是“非常完美，赏心悦目。”
相比之下，儿子的画就非常简陋了，画纸上只有一个火柴人，圆圆的头下面是用几根竖线代表的手和脚，连头发都没有。
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看到两个孩子的画差距那么大，妈妈开始焦虑了，“侄女上了一年的绘画班，就能画出这么棒的作品。我要不要给孩子也报一个呢？”
很多妈妈都会有同样的困惑。特别是绘画班的人来宣传时，看到那些上过课的孩子的作品，再看看自家孩子那随性的涂鸦，我们便会动摇，“给孩子学一下会不会比较好？说不定将来绘画能成为他的特长呢？”
然而，给孩子报绘画班是一件特别需要谨慎的事。因为我们对儿童画存在太多的误解。
如果不把这些误区厘清，我们就没办法在鱼龙混杂的绘画班里挑选真正适合孩子的，甚至会因为错误的教学方法，扼杀孩子的创造力和绘画表达能力。
所以下面，小样妈就先给大家梳理3个常见的误区，再分享4个正确的引导方法。
误区1：孩子画得好，是因为学过绘画技巧
前面的例子里，妈妈认为侄女画得好，完全要归功于上了一年的绘画班。其实她忽略了两个孩子巨大的年龄差异和性别差异。
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即使侄女没有上过绘画班，她的画也会比3岁的儿子强一大截。因为儿童的绘画能力和其他能力一样，会随着年龄的增长而逐步提高，从“不像”慢慢变得“越来越像”。
根据学者的研究，0-6岁的孩子在画表征性作品时，可以分为3个发展阶段。
0-2岁：早期涂鸦期
这个阶段孩子的绘画作品，在成人眼里就是一些杂乱的线条。
孩子会从最初的向下画线条，到左右横扫，最后出现有控制的螺旋线条（一圈圈地画圆）。这个发展过程和孩子对手的运用能力密切相关。
不仅如此，这些看似无意义的涂鸦，有时还包含着孩子想要表达的内容。比如小鸟向上飞的轨迹，或者球来回滚动的痕迹。
2-4岁：对写实主义表征的探索期
孩子可能出于偶然，在画纸上画了一些线条。这些线条激活了他们过去的经验，还有头脑中已有物体的形象。于是他们会指着几个圆圈说，“我画的是布丁和盘子。”
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很多妈妈会发现，这一时期孩子的作品会出现很多错误。比如小人没有身体，只有脑袋和脚。这是完全正常的，和孩子的年龄特点有关，并不需要去纠正他。
也许在我们眼里，绘画只是在白纸上画些线条，涂上颜色，但对孩子来说，画画却是一个复杂的信息加工、处理过程，是孩子精神活动的产物。
他们要先在日常生活中积累感知经验，在头脑中形成表象，然后在绘画时寻找恰当的元素和特征，把内容表达出来。
2-4岁孩子的注意力和记忆力都还很有限，受此影响，他们在画画时经常会丢失一些重要的细节，造成我们眼中的“错误”，所以我们不能强求他们像大人一样画对、画好。
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4-6岁：理智写实主义时期
随着认知的提升和绘画经验的丰富，这个年龄的孩子越来越能抓住事物的基本特征。加上他们很希望别人能看懂自己的画，所以会画一些带有模式的图像。
比如用太阳、云朵代表天空，用基底线代表地面，还会画非常相似的房子、花朵、小鸟等。
通过分析儿童绘画的发展阶段，我们就能明白群里那位妈妈的儿子和侄女，两人的画为什么会有如此大的差距。
这不只是有没有上过绘画班的问题，更重要的是，两个孩子的发展阶段不同。希望3岁的孩子学一些绘画技巧，就能画出5岁孩子的画，这种期待是不现实的。
误区2：只关注作品，不关注画画时的心理过程
我们在欣赏画家的作品时，关注的从来都不是画得像不像，而是作品想要表达的内涵。可是我们在看孩子的画时，却总会用“像不像”来评判画的好坏。
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其实绘画和语言一样，重要的不是笔触、辞藻是否优美，而是表达和创造的过程。
画家毕加索曾经说过，“我很早就可以像拉斐尔那样画画，但我却花了一生的时间去学习怎样像孩子那样画画。”
孩子的画是一种高级的思维活动，是创造性的表达。同样是画一只小狗，因为经历和感受不同，孩子就会用不同的绘画元素去表达他们头脑里的那个小狗形象。
也许画的不像，也许少了尾巴，但却是孩子忠于内心的创作和表达。
如果我们只关注结果，孩子画得不像就批评，或者拿一本画册让他照着画，时间长了，孩子就只会模仿，大人没教过的，他就什么都不会画了。
这是一种本末倒置的做法，长期来看，只会让孩子丧失思考和表达的能力，形成思维惰性。
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