有哪些知识是学到可以直接实打实地运用到生活中的怎么样才能学习到这些知识（认知）呢
重要的不在于学习什么知识，而在于开辟认知与现实的通道。
以下的回答可能会颠覆你的认知，所以请保持批判、质疑的眼光来阅读本文。
本文首先要批判的就是“知识是工具”这一命题。
“学以致用”是一个很常见的说法，学习似乎是一个理论与实践相结合，彼此不断促进的过程。
人通过各种方式获得知识，理解、吸收、内化。有的知识沉淀，变成隐性的、难以描述的，但是可以体现在日常行为中，比如周杰伦的节奏感、陈奕迅的气息控制；有的知识是显性的，比如各个学科的知识，能够被书写、描述、做PPT展示、考试。
在这个过程中，人就好比一个“容器”。
学习知识，就好比填充容器的一个过程。
知识，就好比衣架里的衣服，需要的时候就选择合适的拿来使用。
而人的知识储备、身心素质、认知架构、表达能力，就好比容器的容积、材质、结构、装饰。
“容器”隐喻
这样的比方看起来很形象，似乎天经地义，十分正确。学习知识，似乎就应该是一个“获得-使用”的过程，与获得、使用一个工具相比，没有什么区别。
但正确不意味好，形象的类比背后是狭隘的视角。
在“容器”隐喻的视角下，人们很容易关注结果，忽视过程的体验。
以学生生活为例来说明“忽视体验”的影响。
小学、中学学生普遍存在厌学现象，把学习当成负担。学生厌学的原因有很多，主要的两条是：
课本学的知识感觉实际生活根本用不上，而且又多又难，感觉很难学会，会了还会忘。有人觉得高三一年是人生中学识最渊博的一年。父母总是拿自己与别的学生比，甚至很多时候即使第一名、第二名也活在“别人家孩子”的阴影下，甚至有淄博第二名持刀杀害第一名的恶性事件，仅仅是因为第一名成绩比他好。
反观学习好的人，往往具备以下特征：
能够专注。他们享受专注学习的过程，把专注学习本身当成一种美好的体验，学懂了就很开心。情景代入能力很强。他们从来不会刻意死记硬背，让他们一口气把知识说出来，他们可能也讲不明白。但是一遇到具体题目，他们能立即想到需要用到什么知识。他们很乐于分享。但凡同学有问题，他们会积极回答，把别人教明白的时候，往往能让他们自己得到更深刻的认知。这样的人，似乎进入了学习的领域，能够在知识的世界里自由遨游。学习的过程，对于他们而言，是一个“参与”的过程。
他们把自己置身于知识的海洋中，去各个水域探险，然后通过基本的游泳技能（观察、思考、动手、检查）去熟悉水性，碰到任何新的环境，他们有很强的适应能力。
回到题主的问题，什么叫“实打实运用到生活中呢？”
很多人觉得小学、中学学的知识，只能用于考试，几乎没有用。但是，他们却忽略了，人生不过百载光阴，小学中学12年，已是人生的十分之一。
纵使应试教育有诸多不合理之处，但亦有其必要性。而更重要的是，在这个阶段中，做题、考高分给自己带来的荣誉，给家人带来的骄傲，享受同学眼中的羡慕、嫉妒，是实实在在的体验。那些刷题、奋斗的日子，是内心深处永不磨灭的回忆。
如果给你一次重来的机会，让你回到初中，你是会愿意终日懒散度日、去网吧修仙渡劫，还是愿意发奋努力，为梦想拼搏一把？
体验，是实实在在的。“做题”这件事带给生活的影响，很多时候甚至超过了吃饭、睡觉。
在这样的视角下，“做题”、“考试”本身，难道不就是把知识实打实用到生活中吗？
【有哪些知识是学到可以直接实打实地运用到生活中的怎么样才能学习到这些知识（认知）呢】 如果没有意识到这一点，不肯接受现实，那么抱怨似乎也成了理所当然，虽然毫无作用。
如果我能在高中意识到这一点，或许对待“做题”，就不会是那样的态度了。
更何况，学校的生活，本就是现实的缩影。
任何知识的背后，都有一个“识知”的过程。内化知识的过程中，“容器”也变得更加精致、有了更广大的容积（视野、胸襟）。也许知识会很容易忘掉，但境界稳固后，却不会轻易退转。
一生当中，人的学习能力是可以不断提升的，伴随学习，认知不断变得广阔、深刻。
World III知识，已经成为了一个新的世界——知识世界。
这个世界时时刻刻都在影响着我们的精神世界和物质世界。
也许数学的基本计算与概率知识，结合了经济学的“机会成本”概念，就让你对人生产生新的领悟，深刻意识到选择的重要性。于是，你不再暴虎冯河、急功近利，而是能够遇事冷静，静下心来，去阅读身边的各种可能性。
也许物理的对象、阶段思维，结合认知、情感、动作的视角，让你对自我身心有了全新的领悟。回首过往时，从一件件往事背后，体悟到了当时清晰、独一无二的心境，同时发现自己视角的局限，找到人生新的可能。展望未来，能够结合现状，一点点制定阶段性目标、计划，一步一个脚印，踏踏实实、堂堂正正。
也许语文，让你变得情感丰富，能够从平凡的小事中感受到生命的意义。于是，你能用心过好人生的每个阶段，去享受自己独一无二的人生体验。不再以“贫富”定义自我，而是关注生命、时光的真实意义，发现自己内心深处的向往和使命。
……
孔子曰：“下学而上达。”
古代先贤，从洒扫应对中领悟到了“自律”、“严谨”、“整洁”。通过做好简单的小事，养成了自己做人的态度、品格，即“修身”。然后以超凡的态度，去建功立业，完成齐家、治国、平天下的壮举。
也许有一天，你身边的人谈论的不再是“麻将”、“烟酒”、“彩票”，而是一些各自对世界的领悟和认知，大家围绕着一个问题，深入、剖析、研究。你不同意他的观点，质疑了他，然后你们激烈的辩论，引经据典、或是以生活中现象举例，观点就像打拳击一样激烈地碰撞。
最后，你们创造了新的认知，开心地握手言和。
难道，只有打牌、八卦、侃大山才是生活，学习、创作、交流，就不是生活了吗？
学习，不是费尽心机去完成对知识恒久的占有，而是尽情体验，享受生命中一次次流变的行动。
在体验中获得，在体验中创造。
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