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玩网络，教你学点东西（二）

玩网络 ， 教你学点东西（二）——随笔·四千三百三十八昨日的〈玩网络 ， 教你学点东西〉一文 ， 匆匆结了尾；其实 ， 「造诣深 ， 是一回事；层级高 ， 是另一回事」 ， 是可以展开说说的 。造诣 ， 是什么？是功底 ， 也可以说是技能 。 而层级 ， 是什么？是高度 ， 也可以说是眼光 。刘刚在最近一篇文的结尾说 ， 谁谁拉黑了他、谁谁也拉黑了他 ， 他还懒得指导这些大院的孩子（大意） 。一般来说 ， 刘刚与大院孩子之差别是什么？这就是——刘刚们通常具有技能 ， 大院孩子们则通常具有眼光 。 而技能 ， 往往可以通过后天努力补上的；眼光呢 ， 则难以通过后天努力来补上 。孙立平也是辽宁人 ， 不太可能是大院孩子 ， 也不太可能具有那先天的眼光 。自然 ， 眼光不是只有大院的孩子才有（毛泽东年少时还没有大院 ， 且只是农村孩子 ， 但他的眼光比王明就不知高多少了 。 然 ， 这概因——王明以书本为沙盘 ， 而毛泽东则以社会为沙盘） ， 但 ， 年少时的耳濡目染 ， 又不是谁想否定、就能够否定得了的（我就先铺垫到这） 。眼光之后呢 ， 就数环境 。 论环境 ， 孙立平是得天独厚的——北大、南开、北大、清华 ， 学生、研究生、助教、讲师、副教授、教授、博士生导师 。 所以 ， 他才能搞出什么「总体性社会」、「总体性资本」之类的东西来 。在〈孙立平有啥学术思想（二）〉与〈评孙立平的所谓真话〉中 ， 我把「总体性社会」之类贬得一钱不值 。 确实 ， 「总体性社会」之类很不值钱；然 ， 如果没有北大、清华的环境 ， 即便你走完了研究生、助教、讲师、副教授、教授、博士生导师的全过程 ， 一生想弄出个「总体性社会」来、怕也比登天还难 。 这恰是环境的重要性 。然 ， 时代不同了 。 孙立平不是生活在季羡林、杨绛的时代 ， 可以窝在小环境、小氛围里熬年头 。 如今 ， 有网络；网络 ， 也可以制造出做学问的小环境与小氛围 。而同样有了做学问的小环境与小氛围 ， 那孙立平就又不如我顾晓军了——因 ， 孙立平的小环境、小氛围 ， 一如王明以书本为沙盘；而我的小环境、小氛围 ， 则以社会为沙盘 。因为选题、眼光、环境与氛围及沙盘等诸多原因 ， 孙立平就输了；这种输 ， 会随着时间的推移而越加明显——李银河不因年龄而退休 ， 成了曾经的网红；而性学 ， 不还在全世界继续向前发展？张维迎虽还没有年龄的问题 ， 可不也因「弃用」而从「建言派」转而成为「批评派」、进而淡出人们的视野？孙立平的「总体性社会」之类、也会似张维迎的「双轨制」 ， 因社会的走向、而被抛在时代的岸边 ， 成那一层层的涟漪 ， 甚至是脏兮兮的泡沫；而我的《公正第一》、《平民主义民主》等书 ， 则会因选题与眼光等、而迸发出远比余秋雨的《文化苦旅》等、更加壮美的波澜 。这些 ， 都是一开始就注定的；只是孙立平与很多人 ， 不懂、也不可能知道 。而我肯教大家（实际上也是在教孙立平） ， 则是因——做学问 ， 拐个弯、得三五年 ， 而做出成就、又得起码五至十年；这样 ， 孙立平这辈子就没机会了（我没以文学教大家 ， 则是因——搞文学 ， 拐个弯、只需二三年 ， 做出成就、也不过三五年；我不想让方方、得了我的真传 ， 而跑到我的前面去 。 再过十年 ， 许我会把文学说得更透；如果那时大家还有兴趣 ， 就等吧 。 于此 ， 真的没一点办法 ， 这就是「七分真话」 ， 我总不能「教会徒弟 ， 打死师傅」吧？顾粉团除外） 。顾晓军 2020-8-26 南京玩网络，教你学点东西（二）


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