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教育|龙华教育：打造高质量教育集群，争当特区教育标杆( 三 )


龙外为全体学生终身发展奠基 ， 系统性建构“课内+课外”“校内+校外”的“双有”课程体系 ， 制定分年段课程目标和实施计划 。 通过“1+N”外语课程体系体现外国语学校特色 ， 重点打造“听说读写演 ， 动创爱生研”校本课程 ， 通过学生“选修+必修”实施课程 ， 课程评价助力每一位学生寻找更适合的人生发展方向 。 同时 ， 龙外致力于转变学生学习方式 ， 激发学生好奇心 ， 培养兴趣爱好 ， 营造“独立思考、自由探索、勇于创新”的良好环境 ， 构建“有意思、有意义“的龙外课堂 。 办学四年 ， 龙外办学业绩得到家长和社会高度评价 ， 正逐渐成为龙华区“品牌”学校 。
博恒实验学校：借力民办学校转型升级 ， 实现办学“弯道超车”
民办学校体量占据龙华教育事业的“半壁江山” 。 近年来 ， 龙华区高度重视民办教育对教育整体发展的重要作用 。 通过名师进民校、加大民办学校财政投入、发放民办教师从教津贴等多种措施 ， 扶持民办学校转型升级 。 如今 ， 一颗颗闪耀“民”星冉冉升起 。
博恒实验学校创办于2005年 ， 是一所九年一贯寄宿制民办学校 ， 现共有学生4800多人 ， 教职工300多人 。 2018年 ， 学校搬迁至风景秀丽的阳台山下 ， 环境优雅 ， 鸟语花香 ， 学校以此为契机 ， 推动转型升级 。
高标准建设 ， 实现办学升级转型
学校高标准、高规格建设教育教学设施 ， 建成图书馆、室内恒温游泳馆等功能场所；此外 ， 还建有多媒体教室、多功能阶梯教室、数字报告大厅等20多个功能室 。 2019年9月 ， 学校成功承办中国轮滑协会、深圳市体育局组织的中国自由式轮滑公开赛 。
学校致力于打造“幸福教育”模型 ， 以学生发展为中心 ， 构建内涵式发展、人力资源建设、制度化管理、学生为中心、智慧课堂的“五维”支柱 ， 提高学校综合办学质量和社会效益 ， 实现“特色+品牌”办学转型升级目标 。
学校旨在培养博恒学子“仁爱、正义、自律、智慧、勇气、超越”六大品格 。 教师回归教育教学十大教学基本功 ， 包含听说读写画基本功、应用现代教育技术基本功、心理健康教育基本功等 ， 全方位提升教师专业化业务能力 ， 打造教师“硬实力” 。
引进优质课程 ， 品牌活动浸润学子
依托龙华区区级课程支撑 ， 学校引进落实“汉字德育”“北美双师云课堂”；同时 ， 引进“极客大数据”分析评价体系 ， 完善学生教学评测 ， 为教师教学赋能减负 。
依托现有设施 ， 开设太极功夫扇、游泳、轮滑、跆拳道、硬软笔书法、版画等第二课堂系列课程 ， 打造艺体特色；以1-9年级系列读书及分享清单为主的“悦”读特色 ， 打造书香校园 。
未来 ， 学校还将打造学生“人生列车”主题空间 ， 将劳动教育、幸福教育贯穿学子成长历程；培养具有特区特色且德智体美劳兼具的博恒少年 。
和平实验小学：构建“光谱课程” ， 让生命绽放色彩
和平实验小学创办于2017年 ， 建制36个教学班 ， 1620个学位的办学规模 ， 现有学生1320名学生 。
构建“光谱课程体系” ， 绽放生命色彩
学校提出了“让每个生命绽放色彩”的教育愿景 。 将光的三原色赋予“仁爱”“意志””智识”的意义 ， 用教育之光为每个生命的成长赋能 。
学校构建“光谱课程体系” ， 红、绿、蓝三色对应文艺、生活、科创“三大学院”课程体系 ， 在学科融合与课程整合方面进行了大胆探索实验 。 文艺学院注重情感与表达 ， 语文、英语与艺术课程进行融合；科创学院以STEM拓展课程的教学为主；生活学院主要关注学生的身心健康和全面发展 ， 学校主导建立家校社区合作 ， 实施“儿童社会情感技能”“城市文化探索”等特色课程 。 根据学生年龄特点 ， 各学院课程配比不同 ， 打造适合各年段学生的定制“光谱课程” 。
校园空间设计为课程和孩子成长需求做支持 ， 开放融合的空间在校园中随处可见 ， 到处都是图书馆和会客厅 ， 如每层楼的学习枢纽 ， 既是老师的办公场所 ， 也给孩子提供了课间的活动空间 ， 让老师和学生的交互更深入 。
优质师资助力 ， 让每个生命个性化成长
学校现有专任教师64人 ， 其中名校长、特级教师、省级名师各1名 ， 市级优秀教师5名 ， 研究生学历占比47%；来自双一流高校和世界排名前100名高校的16人 。 学校通过“青蓝工程”使新入职的老师从教学、教育管理、项目研究三个方面能力得到提升 ， 引领教师成为学生心灵的守护者、成长的引路人 。
每一个孩子成长需要的不是标准化教育 ， 在关注教育质效的同时 ， 学校注重孩子个性化发展 。 学科教学分层实施 ， 艺术课程分类选修 。 助跑社团为学科学习薄弱的孩子提供帮助 ， 特长社团旨在启蒙和培养孩子艺体科创方面的个性化特长 。
与学校的课程改革相匹配 ， 评价也不是唯试卷和分数 ， 每个学生都有几十个维度的个性成长发展图谱 。 每学期伊始学生和老师家长商讨设立个性化成长奖项 ， 学期末演讲和展示通过评审 。 每个孩子都能在自己的方向、目标和节奏 ， 获得成功的学习体验 。 学校帮助树立孩子个性化自我认识 ， 进行社会情感技能培养 。 每周五是学校的自由装扮日 ， 同学之间可以约定穿好朋友装 ， 建立“儿童社会情感”特色课程 ， 让学生学会情感表达 ， 主动管理和调节情绪 ， 成为一个受欢迎的人 。


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