江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

步步领先变步步入坑？早教英语“抢跑”背后乱象多( 二 )


外教资质成谜 ， 也体现在外教更换频繁上 。太原市一位家长反映 ， 自己最初带孩子试听 ， 讲课的是位来自加拿大的外教 ， 但很快就离开了 。之后外教换得特别勤 ， 一年换了4位 。机构负责人解释说 ， 是外教的签证到期了 。
“有的外教还打着鼻环 。”有家长反映 ， “形象不佳的外教 ， 孩子会有抵触心理 ， 上课会觉得害怕 ， 非要父母陪着 ， 说可以保护自己 。”兰州一业内人士透露 ， 早教英语不仅涉及英语培训 ， 而且涉及早教内容 ， 早教英语培训机构的教师还应持有幼师资格证书 ， 但大部分此类从业者什么证书都没有 ， 很难保证教师都具备专业的从业素质 。
早教英语行业处在“幼儿期” ， 监管空白应尽快填补
相关人士认为 ， 目前早教英语行业市场处于混乱期 ， 相应的教材、师资等方面缺少标准 ， 在监管方面尚处空白 。
采访人员调查发现 ， 目前涉及早教英语培训机构多以教育培训中心、教育咨询公司名义在工商部门注册后进行商业运营 ， 工商部门无法对此类机构的办学标准、师资准入、监督考核做出客观评价 ， 而教育部门没有相关审批权 ， 更是没有权限进行管理 ， 导致此行业陷入“几不管”的空白地带 。
山西省太原市第十二中教研室副主任孟娟表示 ， 国际化英语教学有利于儿童在语言学习和思维视野方面的发展 ， 前提是外教需要有合格的资质和相关教育背景 。若是聘请一些“来路不明”的外教作为早教英语培训机构的牟利噱头 ， 甚至所采用的教材不科学、不正规 ， 都不利于孩子进行系统英语学习 ， 教学效果会大打折扣 。
“早教英语的目的是为了让孩子更好地成长 ， 如果一定要在入学前教孩子什么 ， 应该是自理能力、学习及行为习惯、社会适应能力等 ， 学会符合孩子成长规律的知识 。”兰州大学高等教育研究院副教授王茜表示 。
王茜建议 ， 相关部门应当加强外籍专家就业平台建设 ， 一方面为拥有专业技能的人才创造便利条件 ， 更好满足外语培训等行业的巨大需求；另一方面早教机构的规范化归根结底离不开法律的约束 ， 尽快完善相关法律法规 ， 加强早教英语市场监管力度 ， 才能逐步解决问题 。


推荐阅读


上一篇：余杭|网传余杭招清华北大毕业生去街道工作？回应来了

下一篇：字节跳动宣布正式起诉特朗普政府：他们试图强行介入商业公司谈判！