弥合|女足播种者｜菜地改造足球场，体育弥合留守儿童的心理创伤
_原题为 女足播种者｜菜地改造足球场 ， 体育弥合留守儿童的心理创伤
海报制作：澎湃新闻采访人员 吴思敏
【编者按】
中国女足 ， 铿锵玫瑰 ， 曾是中国体育骄傲的代名词 。
但是“玫瑰”的土壤 ， 却一度受限甚至贫瘠 。 为了女足的未来 ， 为了更多女孩子接触和爱上足球运动 ， 无数基层体育工作者在行动 。
在这样的背景下 ， “追风计划”应运而生——帮助全国各贫困地区的乡村校园发展足球 ， 建立女足球队 ， 支持更多乡村女孩通过足球 ， 走出大山 ， 获得更多教育和发展机会 。
为此 ， 澎湃新闻深入一线 ， 实地采访和接触了这些基层女足教练、体育老师的生活 ， 他们是真正的女足“播种者” 。
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顾培英（左三黑衣）指导女足队员 。
做老师不光是当一名“教书匠”——这句话 ， 顾培英深有体会 。
在云南宣威市西宁街道靖外明德小学 ， 他在担任教师工作之外 ， 也当了近六年的校园足球教练 ， 但除了教孩子们踢球 ， 他还有个重要工作：教孩子们做人 。
由于当地有不少留守儿童 ， 出于家庭环境的原因 ， 一些孩子难免会出现一些厌学、逃学 ， 或者和同龄人相处困难等情况 ， 这就意味着 ， 教师们除了传道授业 ， 也需要在生活上给予孩子们更多的关心和关注 。
在这个过程中 ， 足球成为了意外出色的交流“工具”——“如果没有足球 ， 我可能永远不知道他们调皮厌学的原因 。 ”顾培英对澎湃新闻采访人员这样感叹 。
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靖外明德小学女足队 。
谁不支持 ， 就做谁的思想工作
自从建校以来 ， 靖外明德小学的校长雷应飞就格外重视体育的作用 。 在开展足球活动之前 ， 校园里就已经有了篮球项目的校内比赛 。
但开展了几年篮球之后 ， 雷应飞发现只开展篮球 ， 还不足以让大多人都参与到运动中 ， 于是他又有了新的打算——再找一个体育项目 ， 需要易于普及、参与人数多、是团队项目 ， 足球就这样走进了这所学校 ， 而顾培英也就这样开始了自己的足球教练生涯 。
刚开始的时候 ， 光是场地就费了好一番功夫 。 学校先是用了附近一块空地改建成简易的沙土球场 ， 但这块地后来被收回 ， 足球活动一时无场可用 。
雷应飞随后把目光瞄准了校园里很多老师们种着蔬菜作物的菜地 ， 虽然一开始也有反对的声音 ， 但最终在劝说之下 ， 菜地还是被改造成了一块并不标准的七人制球场 ， 足球终于能够稳定地开展起来 。
“刚开始很难招募队员 ， 学生对足球都没有见过 ， 家长也不支持 ， 老师也不支持 。 家长怕受伤 ， 老师怕耽误学习 ， 以至于刚开始对抗的人数都凑不够 ， 装备也只有几个足球 ， 连球门都没有 。 ”说起最初的情形 ， 顾培英还记忆犹新 。
而在逐渐吸引更多孩子踢球的过程 ， 虽然费力却也有成就感 ， “家长不支持 ， 就做家长的思想工作 ， 告诉家长体育锻炼的好处 ， 老师亲自去劝说 。 踢足球之后学生成绩不仅没有后退 ， 反而成绩更好 ， 家长也就慢慢支持了 。 ”
如今和很多乡村小学相比 ， 靖外明德小学的体育开展水平已然称得上“顶尖”——从一年级开始 ， 每个班级就有足球的男女班队 ， 整个学校共900多名学生 ， 足球队人数就约有200人 ， 每天会进行晨练 。
到今年 ， 学校已经代表宣威连续四届参加曲靖市青少年校园足球联赛的比赛 ， 除了第一届之外都获得了名次——在今年刚结束不久的比赛上 ， 女子队伍还夺得了五人制小学组的冠军 。
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教练和姑娘们沟通战术 。
足球 ， 帮助留守儿童学会沟通
“我们不是为了培养球星而搞足球队 ， 但我们也很在乎成绩 ， 因为只有成绩好 ， 才能让学生走的更远 。 ”
然而回到最初的本质 ， 足球对于顾培英和孩子们来说 ， 不仅仅只是为了取得赛场荣誉 ， 而是还有更多的“用途” 。
“这里的孩子大部分都是留守儿童 ， 家长都是外出打工 ， 家里的爷爷奶奶年纪都很大 。 参加足球运动之前 ， 很多同学或多或少有些不爱说话、厌学、跟同学容易冲突、不容易信任别人（这些问题） 。 ”
“融入集体之后 ， 要习惯于传球、助攻 ， 与人沟通 ， 交流合作 ， 以前不信任别人的孩子也学会了相处 ， 而厌学好动的孩子找到了喜欢的体育运动 ， 把好动的天性释放出来之后 ， 反而更能安分地学习 ， 精神面貌比以往更好 。 另外孩子的抗挫折能力通过足球运动也得到了很大的锻炼 。 ”
五年多的校园足球教练生涯中 ， 顾培英对两个孩子印象尤其深刻 。
其中一个孩子有一段时间经常不来学校 ， 问了家长又说孩子每天都有出门 ， 经过详细沟通之后才发现 ， 原来是因为孩子不会做作业 ， 家里只有爷爷奶奶又无人可以辅导 ， 害怕没交作业被老师责怪 ， 这才出现了逃学现象 。
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