教育部|书，非“荐”不能读吗？
_原题为 书 ， 非“荐”不能读吗？
近日 ， 教育部教材局在官网发出声明：有出版社出版的普通图书 ， 封面使用“教育部新课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”“新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”等名称 ， 传递有关图书是教育部推荐的虚假信息 ， 严重误导学生和家长 。 对此严正声明 ， 教育部从未以“教育部推荐”“新课标指定”“统编教材延伸阅读”以及类似名义出版、推销有关图书 。 请各地、学校及相关人员提高警惕 ， 谨防上当 。
声明一出 ， 舆论哗然 。 有学生家长在接受媒体采访时说 ， 他们都曾经为自己上小学的孩子购买过标有此类推荐语的书籍 。 还有家长不约而同地提到 ， 自己离开学校太久 ， 无法准确把握孩子的学习进度；自己不是从事语文教育的 ， 所以会更加相信专家或老师的推荐 ， “教育部”“新课标” ， 自然代表着权威推荐 。
今年4月 ， 教育部基础教育课程教材发展中心曾组织研制并发布《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》 ， 遴选出300种图书 ， 引导中小学生读好书、读经典 。 但其中明确说明：“《指导目录》只推荐作品名称、作者等 ， 不指定具体版本（出版社） ， 学生、家长和学校可以根据实际情况选择适合的版本 。 ”
从未指定 ， 也从未授权 ， 某些出版社和购书平台却直接将“教育部”“新课标”作为宣传语 ， 其意图不言而喻 。 近年来 ， 随着教育教学改革的不断深化 ， 以及新生代父母对孩子阅读的重视 ， 文教书和童书市场占比在不断扩大 。 根据京东大数据 ， 近三年各图书类型成交额占比排序相同 ， 文教书、童书和文学书一直排名前三 。 所以 ， 想要在图书营销市场上争得一席之地 ， 赢得购书者的青睐 ， 标注上教育部权威“认证”和“推荐”的字眼 ， 无疑会成为中国父母的首选 。
正如教育部声明中所说 ， 这样的行为是虚假宣传和营销 。 不仅如此 ， 有的图书还趁机鱼目混珠 。 比如有媒体调查 ， 《汤姆·索亚历险记》 ， 在某购书网站上多达77个出版社出版此书 ， 有的出版社还有多个版本 。 教育部指导目录上显示的译者是张友松 ， 许多打着“教育部推荐”的译者却出自他人 ， 有的干脆就没写译者 。
虚假营销手段 ， 扰乱市场秩序 ， 理应被纠正 。 但很多读者在得知这一消息后也十分困惑：以后该怎么选书？
除了培养阅读的习惯 ， 如何给孩子挑书 ， 如何将课外阅读和课内学习结合 ， 增长知识 ， 也是很多家长最关心的话题 。 正如前文所述 ， 很多家长想着有了“教育部”“新课标”的权威认证 ， 挑书就省事多了 。 结果声明一出 ， 让孩子和家长集体“蒙圈” 。
正如前阵子沸沸扬扬的“黑名单童书”事件 。 在一些地方组织开展的文化市场专项整治检查中 ， 《淘气包马小跳之天真妈妈》《装在口袋里的爸爸》《米小圈上学记》《写给儿童的世界历史地理艺术史》等畅销读物 ， 被查出涉及宣扬自杀、暴力、不良习惯、误导三观等问题 ， 被清理下架 。 虽然对于马小跳、米小圈这些知名IP上“黑榜”的事件 ， 有认为矫枉过正的争论 ， 但这些书中“为了当上班长而投机取巧”“当选劳动委员要带头劳动而提出辞职”“想要妇女节礼物要尽快结婚”等内容 ， 确实被很多人提出不适宜青少年太早阅读 。
“畅销书上黑榜”让家长们大呼意外的同时 ， 也让不少人感叹：没有了权威推荐 ， 没有了畅销推荐 ， 我们以后该如何选书？的确 ， 不能怪家长们轻而易举就被权威字眼和畅销风潮牵着鼻子走 ， 面对每年海量出版、琳琅满目、五花八门的中外图书 ， 如何选书是个难题 。 而青少年处在身心发育的关键时期 ， 阅读关乎他们的健康成长 。 该怎么“下手”挑选合适的读物 ， 需要科学方法的指引 。
这个科学选书的方法是什么？很多专家学者就建议 ， 需要分阶段阅读不同类别的童书 ， 即分级阅读 。
所谓分级阅读 ， 即是按照少年儿童的年龄和阅读能力 ， 提供适合的、科学的读物 。 其核心理念是让少儿学会和喜欢阅读 ， 充分顾全他们多元化的自由选择 。 在国外 ， 童书有着严格的分级标准 ， 比如欧美广泛采用的蓝思分级法 ， 它有一套阅读水准的测评系统 ， 包括对于词汇等的考核 ， 不是单纯地以年龄为标准 。
目前 ， 我国各地少年儿童分级阅读标准研制工作已经正式启动 。 不少的图书销售网站、阅读自媒体、阅读APP ， 都开始了分级阅读的尝试 ， 发布了图书分级阅读指导书目 。 近年来 ， 我省也在每一年的世界阅读日期间 ， 发布青少年阅读分级书目 ， 供家长和学生参考 。 书目兼顾古今中外名著 ， 涉及科普、历史、文学、童话、绘本等类别 ， 力求总体结构合理 ， 与义务教育阶段规定的必读书目有较高适配度 ， 也有扩展阅读的引导 。
这些分级阅读书目 ， 包括教育部发布的阅读指导目录 ， 都可作为购书选书时的参考 。 一方面 ， 家长们在挑书时 ， 不迷信权威 ， 不盲从潮流 ， 可以“按图索骥” ， 依据不同年龄段儿童的心智 ， 为他们挑选不同的好书 ， 更精准地激发孩子们阅读的兴趣 ， 充分顾全他们多元化的自由选择 。
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