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北晚新视觉网|如何利用人工智能来实现终生学习？《智能学习的未来》中这几个问题值得思考

8月5日 ， 国家标准化管理委员会、中央网信办、国家发展改革委、科技部、工业和信息化部五部门印发了《国家新一代人工智能标准体系建设指南》的通知 。 指南中提出了具体的国家新一代人工智能标准体系建设思路、建设内容 。 指南中也提到了智能教育领域：“规范在新型教育体系中的教学、管理等全流程相关的人工智能应用 ， 建立以学习者为中心精准推送的教育服务 ， 实现日常教育和终身教育定制化 。 ”这里有几个核心词：以学习者为中心、精准推送、定制化 。
李峥嵘
北晚新视觉网|如何利用人工智能来实现终生学习？《智能学习的未来》中这几个问题值得思考
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7月9日在上海世博中心拍摄的2020世界人工智能大会云端峰会开幕式现场 。 资料图新华社供图
人工智能技术广泛应用会带来前所未有的学习变化 ， 消除时间和空间的制约 ， 突破整齐划一的教学模式 。 人工智能方便学习的同时 ， 也带来了新的问题 。
第一 ， 从信息匮乏时代到信息过载 ， 如何将浅阅读和深度理解结合起来？使用移动终端 ， 阅读的停留时间越来越短 ， 比如说一个视频平均观看三秒钟、一篇公号文平均阅读15秒 ， 一半的阅读者就会跳转到下一个视频或者文章 。 目前大量的屏幕阅读是快餐式的阅读、碎片化的阅读 ， 如何建立系统化的学习 ， 内化为知识结构 ， 这是一个很大的挑战 。
第二 ， 如何运用技术提升自己而不是被技术所绑架？比如说今天的有个常用的词叫“刷屏” ， 阅读者好几个小时刷过去了 ， 并没有吸收到有价值的内容 。
第三 ， 数字端阅读很容易从一个链接跳转到不相干的链接 ， 如何专注于一个主题学习 ， 有意识地控制自己进行有效的学习 ， 也是一个很困难的事 。
因此 ， 智能技术一方面带来了学习的便捷 ， 另一方面也对有效学习、深入学习、信息筛选、知识结构提出了挑战 。
《智能学习的未来》这本书里提出了几个值得思考的问题：
1 ， 重新定义人类的智能 。 学习是智能的基础 ， 人类终身必须坚持 。 人类智能是一种交织型智能 ， 智商只是智能的衡量标准之一 。
2 ， 人类的智能的发展要视为一个整体来发展 ， 包括学术智能、社交智能、自我效能感等等 。
3 ， 如何利用人工智能来实现终生学习？把人工智能作为人类心智的记录仪 ， 借助人工智能来处理海量的数据 ， 实现个性化的学习 。
人工智能时代人们需要掌握哪些知识和技能呢？对此问题 ， 学者有不同的观点 ， 也有很多共同之处 ， 比如在2015年世界经济论坛发布了《教育新视野：释放技术潜能报告》,将21世纪所需要的技能分为三类：一是基础素养 ， 包括传统读写素养、数学素养、科学素养、信息通信技术素养、金融素养、文化素养和公民素养 。 第二是能力素养 ， 包括批判性思维、解决问题的能力、创造力以及沟通和协作 。 第三是性格特征 ， 包括好奇心、积极性、毅力、适应性、领导力以及社会和文化意识 。
《智能学习的未来》指出 ， 人类胜过人工智能的地方 ， 也就是我们要注重发展的地方 ， 比如处理数据上 ， 人工智能击败人类不费吹灰之力 ， 但是谈到辩论、给出理由解释 ， 人类却能把人工智能打得一败涂地 。 2018年在伦敦举行的第9届大使人工智能圆桌会议上 ， 演讲人举了一个例子 ， 清晰地阐明了人工智能与人类智能之间的区别 。 演讲人讲了这样一句话：“妈妈 ， 丹尼在学校打了我 ， 所以我也打了他 ， 但是老师只看到了我打他 ， 所以他惩罚了我 。 这不公平 。 ”这句话小孩子都能听懂 ， 但是人工智能却无法理解 。
如何为人工智能时代的学习做好升级准备呢？比如说知识是教育中的核心 ， 但是不是智能的全部 ， 而且知识也恰好是最容易被人工智能完成自动化的 ， 所以需要改变我们和知识的关系 。 不只是记忆知识 ， 而是要学会提对的问题 ， 培养勇于质疑的能力 ， 必须通过社会互动和批判性分析才能构建起自己对世界的理解 。


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