沃思君|沃思君-同样是孩子犯错,聪明父母和普通父母的差距到底有多大?

1放手让孩子“试错”
在传统的教育观念里 , 出错就意味着失败 , 我们不允许自己轻易失败 , 也不允许孩子犯错 。
可是 , 犯错误是每一个成长中的孩子的必然经历 , 聪明的家长应该懂得如何利用“错误”去教育和帮助孩子 。
周末出门的时候 , 我看到一对母女在亲子活动区一起搭着积木 。 女孩三四岁的年纪 , 正摸索着想把一块大积木放到最上面 。
孩子的妈妈看着不对劲 , 连忙夺过孩子手里的积木 , 说道:“你这样搭是错的 , 积木会塌掉的 。 ”
说着她拿起一块小积木放在了正确位置 , 女孩看着撇撇嘴 , 没说话 。
过了一会儿 , 女孩又拿着一块大积木想往上堆 , 孩子妈妈再一次拦下:“这样不对 , 大的积木不能放上面 。 ”
在妈妈几次的“帮助”下 , 积木很快搭建成功 , 但女孩一脸茫然 , 她可能到最后也没能理解为什么大积木不能放在上面 。
其实 , 小孩子搭错积木的后果只是重新再搭一遍 , 为什么父母就不能放手让孩子自己去试错呢?当他们自己尝试过之后 , 就会牢牢记住:大块的积木堆在上面容易塌掉 。 以后也就不会轻易再将大积木堆在上面了 。
?很多事情皆是如此 , 家长们应该看重的 , 并不是孩子有没有犯错 , 而是孩子可以从这次犯错从学到什么 , 这样以后再遇见这样的事情 , 就会主动避免此类错误的发生 。
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我们从小不被允许犯错 , 如今也不允许自己的孩子犯错 , 所以“这样不可以”“那样做不行”成了我们的口头禅 。
我们恨不得把自己所有的人生经验全部都传授给孩子 , 让他们日后的人生一帆风顺 , 永远不会犯错 。
这样做看似可以帮助孩子 , 仿佛让孩子站在巨人的肩膀上 , 待在一个安全的空间里成长 。 但是 , 这也剥夺了孩子探索的机会 , 将他们禁锢在了牢笼里 , 僵化了思维 。 很多孩子也许知道了“不能这么做” , 但他们却不知道“为什么不能这么做” 。
进化心理学家哈瑟尔顿和列托曾说:
“人类是以不断犯错的方式来适应世界的 , 不允许孩子试错 , 意味着在谋杀孩子的生命力 。 ”
如果父母因为担心孩子犯错 , 就剥夺一切孩子尝试的机会 , 那孩子如何才能真正成长呢?
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?美国教育心理学体系的创始人桑代克曾提出:
孩子的学习成长是一个在错误中不断探索的过程 。 试错是每一个成长中孩子必然的经历 , 孩子会在错误中积累经验 , 学会规避错误 。
复旦大学副教授沈奕斐说过:
“孩子的成长是螺旋性的 , 要自己不断去试错 , 才会知道前进 。 ”
没有犯错的经验 , 孩子就没有成长和进步 。
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2
“利用”孩子的内疚感
让孩子自我改正
美国心理学者戴维.麦克米伦和詹姆斯.奥斯汀曾经对一些大孩子做过这样的一项心理学实验 。
他们召集了一些孩子说要对他们进行考试 , 并且安排了一个已经考过的孩子进入课室 , 给其他孩子透露答案 。 随后 , 实验人员在给这些孩子发卷时 , 问他们有没有提前得知答案 。 有些孩子没有撒谎说“有” , 有些孩子撒谎了说“没有” 。
到测试结束后 , 实验人员说:“测试结束 , 你们可以离开 , 但如果你们有空 , 能否帮忙为一些试卷评分?”结果 , 没撒谎的孩子只多付出了2分钟 , 那些撒谎的孩子竟然多付出了63分钟 。 这说明 , 内疚的孩子有弥补的心理倾向 。
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