新华每日电讯|教授夫妇拆祖宅建书院：山水就是最好的课堂( 二 )
归与书院的课堂主要分为两部分 ， 一是在寒暑假、节假日和课余时间 ， 面向大瑶山里的孩子们开设了全免费公益课堂；二是主要面向城市家庭开设的研学项目 ， 收取食宿等基础费用 。
归与书院 ， 并非成建制的学校 ， 没有固定的班级；它既不需要通过考试录取 ， 也没有复杂的毕业程序——只要步入书院的孩子 ， 都会受到夫妇俩和志愿者们的欢迎 。
“我们希望 ， 父母不在身边的孩子们 ， 放了学和放了假 ， 还有地方可去 ， 有人陪伴 ， 有知识可学 。 ”黄勇军说 。
除教学和科研工作外 ， 黄勇军和米莉把大部分时间都留在了小沙江 。 他们的许多学生 ， 还有更多高校闻讯而来的志愿者 ， 组成了稳定和多元的教学辅导团队 。 夫妇俩似乎因此耽搁了职称评审、晋升提拔 ， 却甘之如饴 。
一件“有意义的事” ， 让乡愁遇见了理想 。
你看见了吗 ， 瑶山孩子的渴望
2019年7月 ， 归与书院正式开院 。
开院前一天 ， 黄勇军的母亲在江边村三个自然组吆喝了一声 。 夫妇俩心里没底 ， 能来多少个孩子？估摸着 ， 有30个就很好了吧 。
第二天清晨6点 ， 睡梦中的米莉被叽叽喳喳的声音吵醒 。 她披上衣服来到书院大门口一看 ， 一些孩子正聚在门前笑闹 ， 等着开院 。
黄勇军也清晰记得那个早晨：高矮不一的孩子沿着阡陌交错的田垄 ， 从四面八方跑来 ， 有的还是小不点儿 ， 有的个头已窜得很高 。 他们跑到书院门前 ， 气喘吁吁 ， 脸红扑扑又有些害羞 ， 喊一声“老师好” 。
“你看见了吗 ， 这是瑶山孩子的渴望 。 ”看着成群结队奔向他们的孩子 ， 黄勇军轻轻问身边的米莉 。
那天 ， 村里一共来了107个孩子 。 有村民跑来焦急地问：“孩子今天不在家 ， 我先给他报个名 ， 行不？”夫妇俩承诺 ， 只要孩子来了 ， 都教 。
可是 ， 教什么呢？
归与书院的学生 ， 年龄从幼儿园到高中皆有 ， 最多时一天来了137个孩子 。 只要开班 ， 平均下来也有五六十人 。 没有哪一册课本适用于这样的课堂 。
于是 ， 来自高校的支教青年志愿者们纷纷拿出手头的“绝活” 。 电影、动漫、音乐、诗词、插花……他们搭建了一个山里几乎未曾接触过的世界 。
米莉介绍 ， 公益课堂有两种常规课和一种灵活课：一是在每学期放假前一个月开始 ， 支教志愿者在放学后陪伴和辅导孩子写作业 ， 二是寒暑假的作业辅导和兴趣班 ， 三是针对有专门技能的志愿者团队 ， 比如音乐、美术、体育等 ， 会根据志愿者特长不定期开班 。
最意想不到的一门课 ， 是“捡垃圾” 。
去年夏天 ， 米莉给孩子们做了环保知识小讲座 ， 谈到环境污染和垃圾分类 。 当天下午 ， 她和支教志愿者就带着孩子出门了 。
归与书院门前有潺潺的小溪 。 孩子们扛着扁担、拿上铁钳和镰刀 ， 跃下田埂 ， 将小溪边的塑料袋、烟头、枯枝一点点捡起 。
江边村依傍小溪而居 ， 却极少有村里的孩子觉得保护小溪是自己的责任 。 可那天 ， 大家干劲十足 ， 捡了几大袋垃圾 。 “既让课堂的知识走入生活 ， 也让孩子找到自我价值 ， 这不就是学习的意义吗？”米莉说 ， 从此 ， “捡垃圾”成了归与书院的“必修课” 。
课堂五花八门 ， 反馈却总是温暖和惊喜 。 米莉还记得 ， 中南大学的一名志愿者在音乐课上弹起吉他 ， 一个男孩鼓足勇气凑上前 ， 轻轻拨弄琴弦 ， 然后就笑开了 ， 开心了大半天 。
“无论你教什么 ， 他们都很高兴 。 ”支教志愿者、“95后”研究生杜秋悦说 ， 山里的孩子特别容易满足 ， “如果你走进教室说‘今天我们一起画画’ ， 你会立刻听见一阵惊喜地欢呼 ， ‘哇 ， 老师 ， 是画画课呀！’”
黄勇军说 ， 有时 ， 他们会专门用一堂课的时间 ， 教山里的孩子防诈骗、坐地铁 ， 甚至是如何在车流穿行的十字路口过马路 。 因为他还记得 ， 年轻的自己考出大山来到城市时 ， 心底那份无措和慌张 。
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