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对排行榜，高校应该如何看待？


对排行榜，高校应该如何看待？
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日前 ， 教育部社会科学司发布消息称 ， 某高校研究机构的2020版
“中国哲学社会科学最有影响力学者排行榜”
与己无关 ， 也从未授权其开展有关排行榜研究和发布活动 ， 并提醒各地各高校不要盲目采信、引用和宣传此类排行榜 ， 共同营造风清气正的学术生态 。



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之前 ， 不少高校已经在官网上宣传本校有多少教师入选
“最有影响力学者排行榜”
， 还有媒体报道本省有多少学者成为
“最有影响力的学者”
。 教育部发布的澄清消息来得很及时 ，
不仅提醒学校不要盲目宣传 ， 也揭露了某些排行机构以及高校急功近利的不雅“吃相”
。



把本来只是一个机构按自己选定的排行指标进行的民间排行 ， 有意无意宣传为官方组织 ， 以“官方背景”来提高排行榜的公信力 ， 这是教育部提到的此类排行榜的共同“营销手段” 。
有的是发榜机构有意为之 ， 这种“傍官方”做法很难长久 ， 因为除了这个“卖点”外 ， 排行榜缺乏独立性、专业性 ， 不可能真有什么影响力 。
有的则是自媒体等介入炒作 ， 把机构排名夸大为国家层面的官方排名 ， 而机构也企图浑水摸鱼 ， 乐见其成 。
还有的是高校、地方教育部门“自我贴金” ， 故意夸大宣传 ， 将“榜上有名”作为学校办学、学科建设、师资建设的重大成就 。



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对于此类排行榜 ， 不应仅仅止于及时澄清 ， 还应该追究发榜机构的侵权责任 。
如果是排行机构自己宣称为官方排名 ， 有官方背景或受官方委托 ， 要追究机构冒名虚假宣传的责任 。 同时 ， 教育部还可收集引用、宣传此类排行榜的高校和地方教育部门的具体案例 ， 作为反面教材警示所有高校办学不得追逐排行榜 ， 沽名钓誉 。



其实 ， 这类排行榜 ， 一直遭到舆论诟病 ， 被质疑排行指标不科学 ， 排名数据不客观真实以及存在利益交易等问题 。
然而 ， 这类排行榜却颇有市场 ， 而其客户不言自明 ， 就是高校 。 不少高校宣称并不在意排行榜 ， 但是 ，
“总有一款排行榜会让高校（领导）动心”是排行行业的生意经 。
通常来说 ， 只要在这一排行榜上的排名好看 ， 高校就乐意引用并帮排名机构打广告 ， 称其是最权威排行 。 具体到最有影响力学者排行 ， 那么多高校、学院、学科主动宣传 ， 显然是把这作为展示的机会 。
排行机构也就看准了这一点 ， 上榜高校、学者必定喜欢 ， 并以高校宣传上榜情况 ， 来证明排行榜得到“广泛认可” 。
但需要追问的是 ， 这种排行究竟有什么价值？



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就笔者个人而言 ， 并不反对民间机构研制排行榜 。 对高等学校的评价 ， 要淡化行政评价 ， 推进专业评价和社会评价 ， 而不同类型的大学排行榜 ， 就是对高等学校办学进行专业评价、社会评价的一种方式 。 但是 ， 如果专业评价、社会评价 ， 还是用功利的那一套 ， 迎合功利的办学目标 ， 那么 ， 其推进教育改革和发展的意义就十分有限 。 有价值的排行榜 ， 首先必须保持独立性 ， 高校的研究机构貌似独立 ， 但并不独立 ， 因为本校也是排行对象 ， 例如有的高校研究机构搞的排行榜 ， 就把本校的排名排得特别好看 。 其次要坚持专业性 ， 要选择符合教育、学术发展规律的指标进行排行 ， 不能用一些功利的强化数量、规模的指标 。


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