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教育|面试热点汇总 | 文化类：云端方可在线 教育理应深思

_原题为 面试热点汇总 | 文化类：云端方可在线 教育理应深思

【热点背景】【教育|面试热点汇总 | 文化类：云端方可在线 教育理应深思】
新冠肺炎疫情暴发以来 ， 数亿名中国家长陪伴孩子度过了两个多月“停课不停学”的网课旅程 。 疫情之下 ， 课堂从线下转移到云端 。 在线教育临危受命 ， 2.65亿在校生普遍转向线上课程 ， 用户需求得到充分释放 。 随着各地复课加速、线下教育恢复 ， 网课即将完成防疫抗疫的“历史使命” 。 为了更好地提质升级、促进教育公平和教育现代化 ， “狂飙突进”的网课需要慢下来进行“冷思考” 。
【模拟题】在科技的支撑下 ， 云端课堂让“不停学”成为可能 ， 完成了一次前所未有的教育挑战 ， 请对当前“狂飙突进”的网络课堂 ， 谈谈你的看法?
【参考要点】 1.概括事件给予评价 。
在网络科技的支持下 ， 云端课堂打破屏幕与现实的壁垒 ， 让“停课不停学”成为可能 ， 在疫情防控期间 ， 网络课堂实现了一次教育跨越 ， 而成绩的背后 ， 也有值得关注的问题 。
2.分析“网络课堂”的积极影响 。
(1)网络课堂实现了线下课堂的迁移 。
(2)实现了主体互动 。 网络授课实现了平台、老师、家长和学生之间联动 ， 监管与教学同步进行 ， 保障授课任务高效完成 。
(3)提升教师教学能力 。 网络课堂让老师当回“网红” ， 授课环境不同引发教师专注课程设计 ， 加强与学生及家长沟通 ， 转变授课思维 ， 进一步提高教师授课水平 。
3.分析“网络课堂”的不足 。
(1)课中监管有依赖 。 线上授课过度依赖家长的配合 ， 部分学生上课自主性不强 ， 家长需要时时盯梢 。
(2)教学效果待考验 。 线上授课不能完全掌握学生状态 ， 相比线下课堂学习氛围不足 ， 学生专注程度不高 ， 甚至部分教师对线上授课形式不适应 ， 严重影响教学效果 。
(3)网络质量有痛点 。 部分经济水平落后地区 ， 尚未实行网络全覆盖 ， 加上疫情期间网络用户、直播用户增多 ， 网络承载能力受限 ， 也造成“蹭网”、“追网”、“卡顿”、“掉线”等网络问题 。
4.提出解决措施 。
(1)家长转变教育理念 。 除完成正常的教学任务以外 ， 应着重培养孩子自主学习的能力 ， 逐步培养孩子的独立性和责任意识 。
(2)线上授课应适当减负 。 教师在授课过程中应多思考在线教育的方法 ， 回归教育本质 ， 利用信息技术逐步减轻家长的压力 ， 减少家长过多参与学习过程 。 引导家长和学校一起担负教育挑战下的新责任 。
(3)提高教育信息化水平 。 网络运营商应提高技术水平 ， 逐步夯实网络基础 ， 扩大网络覆盖面 ， 增强网络稳定性 ， 打通线上教育的最后一公里 ， 实现优质教育资源共享 。


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