教育|美国乱象中的教育公平问题

_原题为 美国乱象中的教育公平问题
【美国乱象中的教育公平问题】从黑人当前的处境来看 , 对“教育公平”(更准确而言 , 教育中的社会正义)的狭义理解 , 即仅将其理解为教育机会均等 , 显然是偏颇、片面的 。 教育机会均等建立在“分配正义”的视角之上 , 其假设是如果教育资源能够被平等地分配 , 人们对正义的诉求就完全得到满足 。 但真的是这样吗?1954年的“布朗诉托皮卡教育局案”被认为是分配正义在教育领域最成功的范例 。 琳达·布朗一家住在堪萨斯州的托皮卡市 , 她每天需要花一个多小时到5英里外的黑人学校上学 。 她的父亲为此向教育局申请就近入学但却遭到拒绝 , 原因是这所小学是专门为白人小孩设置的 。 在美国有色人种协进会的协助下 , 案件被上诉到最高法院 , 并且学校种族隔离制度最终被宣告违宪 。 事实上 , 黑人在民权运动中获得理论上平等的教育权 , 一些平权法案甚至支持向黑人予以“补偿” , 在大学入学和录取上予以优待 , 然而这并没有明显地改善他们受压迫的处境 。
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