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切不可以评改作文的伪善伤害学生

切不可以评改作文的伪善伤害学生——缪可馨跳楼的教训和反思朱龙云“不要被虚情假意伪善的一面所蒙骗” ， 这是缪可馨的《三打白骨精读后感》的主旨和中心论点 。 她确立这论点 ， 是因为“在如今的社会里 ， 有人表面看着善良 ， 可内心却是阴暗的 。 他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计 ， 来达到自己不可告人的目的 。 ”这两个论述句也许是她暗引他人文中用语 ， 但必定是她的心语（这“暗引”绝不应诬为“抄袭”） 。 很可能她读到这类话时 ， 就联想到了袁灯美 ， 联想到自己没参加袁灯美办的作文补习班 ， 没给袁捧场 ， 没给袁送补习费 ， 导致袁记恨自己 ， 打自己耳光 ， 导致父母给袁送红包（据缪可馨的小姨提供的转账截图 ， 袁灯美先后四次收取缪可馨父母红包 ， 共计2500元）等；可能还联想到袁灯美打骂其他学生、收“排位费”“要好处”等许多事 。 缪可馨思想单纯 ， 疾恶如仇 ， 她要用笔直言不讳地指摘批评这类恶习 。 从《三打白骨精读后感》全文语言流畅、浑然一体可见,此文是她满怀激情一气呵成的,文中可能蕴含了她对自己的语文老师那些不良习性不满的怨气和劝阻的善意 。袁美灯 ， 看到“他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计 ， 来达到自己不可告人的目的” ， 必定觉得缪是说自己 ， 对号入座 ， 感到心悸心虚 。 但她不是反思反省 ， 认错改错 ， 而是恼羞成怒 ， 利用给作文写“评语”、指导作文“修改”的名义 ， 用“负能量”恐吓缪可馨 ， 用极荒谬的“修改”误导 ， 对缪可馨进行精神虐待伤害 ， 最终将她逼得她用过激行为跳楼去世 。凡是语文老师都清楚 ， 指导学生自己修改作文 ， 是引导他对原作应怎样增删、加工、升华 ， 切不可脱离原作 ， 提出一些不着边际的要求 。 缪可馨的《三打白骨精读后感》 ， 可算是小学生作文中充满正能量的佳作 ， 可作小学生作文的范文 。 （详见附文《三打白骨精读后感》赏析）但是 ， 它仍然有很明显的不足之处 。 例如按《读后感》的要求 ， 它对原文概述过长 ，“感"部分相对简略 ， 详略不当 ， 教师宜提示小作者应紧扣“不要被蒙骗"的主旨 ， 选择典型事例 ， 加以论述论证 。而袁灯美这个苏州市的语文学科带头人 ， 似乎对作文的妍媸美丑完全无知 ， 竟颠倒黑白将缪可馨《读后感》的“正能量”批为“负能量” ， 对一目了然的不足之处视而不见 ， 甚至连吴承恩误写为罗贯中也看不出 。 这只能充分佐证她当时只是一门心思怎样打击报复缪可馨 ， 从而才会自相矛盾、自我打脸地地叫缪可馨“修改”作文 ， 叫她在《读后感》中另写“一个具体事例“ 。袁既已将这《读后感》的论点论据定性为“负能量” ， 已将这作文的主体否定了 ， 还能怎么“修改”？还能有什么“正能量”的“具体事例”能将原稿“负能量”改掉？缪可馨遵命 ， 添加了一个学生骗笔的“具体事例” ， 这事例与原稿内容格格不入；而原稿中原有的精彩词句几乎全被划掉了 ， 全被割爱了 。 可见按袁的要求“修改” ， 只会将原稿改糟 ， 只会给缪可馨内心极大折磨 。 而袁灯美也象“白骨精一不做二不休” ， 进而更极荒唐地叫缪可馨“围绕孙悟空打白骨精时 ， 一次不成又打一次 ， 再打一次 ， 像这种坚持不懈的精神等方面 ， 去谈谈感受” 。稍微懂点写作常识的人都明白：“坚持不懈”与《三打白骨精》及其《读后读》“不要被蒙骗”的主旨都难相粘 ， 而写《三打白骨精读后感》 ， “不要被蒙骗” 的立意远比“坚持不懈”高 ， 内涵远没“坚持不懈”丰厚 。 这荒唐的“坚持不懈”的“修改”指导 ， 任何人都难修改得比原稿更好 ， 这纯是对缪可馨的精神折磨和虐待 。一个考了全班语文第一名 ， 继而又激情写了篇自感满意的作文的小女孩 ， 骤然遭受“负能量”的恐惧和“坚持不懈”的“修改”折磨 ， 这肯定比袁灯美此前对她所有的打骂更痛苦更难承受 ， 这足够将她的精神、意志和写作兴趣全摧垮摧塌 。 凭缪可馨的敏感和独立思考能力 ， 此时她必定象孙悟空“识破”白骨精一样识破了袁灯美的“卑鄙手段和阴谋诡计” ， 识破了她以指导“作文修改”的“伪善” ， 是要将她写作导入死途 ， 是在故意对她的身心进行伤害、摧残 。 在其余几个被留下修改作文的同学全被袁灯美叫出去上厕所后 ， 缪可馨很可能向袁灯美诉说了难按她“指导”修改及抗争的话语 ， 袁灯美必定未给缪可馨好脸色好言辞 ， 于是随即出现了这样一幕惨剧 ， 即缪可馨父亲从走廊监控视频中看到的：“我女儿当时气冲冲地跑出来 ， 冲出教室然后翻栏杆一气呵成”……2020年6月4日早上 ， 江苏省常州市金坛区河滨小学五年级女生缪可馨 ， “穿上了妈妈奖励给她的藕粉色连衣裙 ， 像个小公主一样去了学校” ， 却在当天下午,在语文教师极残忍的精神折磨、虐待、伤害中 ， 在对扼杀思想、扼杀个性、泯灭了人性的语文教师的抗争中 ， 跳楼去世了！如果对袁灯美那种作文批语和作文指导不彻底否定和认真反思 ， 如果对袁灯美这类伪善不愿揭穿 ， 如果对缪可馨的死因不敢正视 ， 不予追究 ， 必定会有无数个孩子将遭受缪可馨同样的命运！（朱龙云 江西萍乡市莲花中学退休教师）附：《三打白骨精读后感》赏析朱龙云今天我读了一篇非常有意思的文章——《三打白骨精》 ， （它）出自罗贯中（吴承恩）的《西游记》 。 【首句点题 。 “有意思” ， 可谓全文文眼 。 下文概述《三打白骨精》内容和“读后感”的感悟 ， 凸现了《三打白骨精》及这《读后感》都是“一篇非常有意思的文章”】这篇故事讲了唐僧师徒四人来到了白虎岭 ， 大家又累又渴 ， 悟空就去远处摘桃子给大家吃 。 悟空的祥云惊幼了山中的白骨精 ， 她早就听说吃了唐僧肉可以长生不老 ， 就想把唐僧捉来吃了 。 可是唐僧有徒弟保护 ， 不敢轻举狂动 ， 便化作一个美若天仙的村姑 ， 左手提着青色油罐 ， 右手提着绿瓷瓶 ， 向唐僧走来 。 这时悟空回来了 ， 他一眼就看出了这女子是妖怪 ， 一棒就打杀了她 。 可妖精用了解屍法 ， 真身化成了轻烟飞走了 ， 留下的是假屍首 。 可白骨精一不做二不休 ， 又变成了寻女儿的老太太和找妻子和女儿的老爷爷 ， 可都被悟空识破了 。 唐僧见孙悟空一连打死了三个人 ， 非常生气 ， 便写下贬书 ， 赶走了孙悟空 。 【原文约千字 ， 小作者全用自己的话语 ， 两百多字就将全文内容概述得清清楚 ， 人物栩栩如生 。 如白骨精：“早就听说”“不敢轻举狂动”“化作”“化成”“一不做二不休”；孙悟空：“一眼”“识破”“一棒”“一连”等等 ， 一个10岁小孩 ， 用语如此简炼精准 ， 令人叹服！】这篇故事告诉我们 ， 不要被表面的样子 ， 虚情假意伪善的一面所蒙骗 。 在如今的社会里 ， 有人表面看着善良 ， 可内心却是阴暗的 。 他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计 ， 来达到自己不可告人的目的 。【这三句话三层意思：第一句不要被蒙骗 ， 这是本段的段旨 ， 也是全文的主旨；第二句联糸现实 ， 论说当今蒙人的两面人表里不一；第三句揭示两面人的手段和目的 。 它们三层语意连贯 ， 层层深入 。 】文中的孙悟空除恶务尽 ， 本领高强 ， 身手不凡 ， 他对师傅忠心耿耿却常常被冤枉 。 唐僧他为人善良 ， 斯文 ， 迂腐 ， 轻动 ， 但缺乏统治者狡滑的一面 ， 有时就辨别不明事理 。 【扣紧原文事例写感 ， 孙悟空因有除恶务尽的决心、高强的本领和对师傅的忠心 ， 所以能识破和战胜蒙骗者；唐僧因斯文、迂腐等性格弱点而受蒙骗上当 。 这些事例论述 ， 将“非常有意思”加以强化深化具体化 。 】怎么样 ， 这篇文章是不是很有趣呀！心动不如行动 ， 赶紧起来吧！说不定你还能体会到更多的道理呢 。 【这是末段 ， 小作者很自信她的读后感有趣味有意思有正能量 ， 因此她热切呼吁人们赶紧行动起来：“不要被表面的样子 ， 虚情假意伪善的一面所蒙骗”；对那些“会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计 ， 来达到自己不可告人的目的”的两面人应大胆揭露揭穿 。 这既显现了小作者求真向善美好纯净的心灵 ， 也蕴含了她敢于以社会小主人身份发言的胆识和责任心 。 教师教写议论文（包括“读后感”） ， 最基本的要求是引导学生与时俱进 ， 敢于面对现实、面向社会 ， 以社会主人身份实事求是、斥恶向善、激浊扬清 。 倒数这两段“读后感”正是如此 ， 所以它们是极富有正能量的佳话 ， 绝非属负能量 。 】总评：我深感这是“一篇非常有意思的文章” 。 我参加过20多次高考作文阅卷 ， 这篇10岁小孩写的《读后感》 ， 竟达到了高考作文一类卷的标准 。 它主旨“不要被蒙骗” ， 立意高 ， 观点鲜明 ， 思想正确；它思路清晰 ， 结构完整 ， 按照写读后感的要求 ， 先概述所读的原文内容 ， 然后紧扣内容提炼观点(即“不要被表面的样子 ， 虚情假意伪善的一面所蒙骗) ， 进而逐层深入论述论证 ， 结尾再用激励性话语强化深化主旨 ， 前后照应 ， 浑然一体 。 全文用语简洁准确 ， 语意连贯 ， 一气呵成 。 它应属小学作文中的范文佳作 。 任何一个有爱心有责任心的语文教师 ， 看到仅10岁的小孩能写出这样有思想有独见是非分明文情并茂的作文 ， 一定会感到欣喜 ， 大加赞赏和鼓励 。 （2020.6.20.）


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