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今年的高考作文，怎么写才不跑题？

2020年07月08日 11:08:58来源：凤凰网读书高考第一天过去 ， 最为全国人民津津乐道的仍然是作文题 。 全国卷的难度、江苏卷的“风花雪月”、上海卷的哲学意蕴……作文议题间的每一个共性与个性 ， 都牵动我们的仪式感和怀旧情结 ， 在每年这天 ， 形成”全民陪考“的场面 。今年 ， 2020年全国高考语文共10套卷 ， 其中教育部考试中心命制5套 ， 分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（山东使用）、新高考II卷（海南使用） ， 另有北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套 。本文 将这些试卷中的作文题目汇总在一起 ， 并附高考名师、高校教授第一时间发布的“解题思路”七则 。 看看 如果你是考生 ， 读到这些题目 ， 你会怎么写？ 再对照老师的专业分析 ， 你跑题了没？▼全国 Ⅰ 卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。春秋时期 ， 齐国的公子纠与公子小白争夺君位 ， 管仲和鲍叔分别辅佐他们 。 管仲带兵阻击小白 ， 用箭射中他的衣带钩 ， 小白装死逃脱 。 后来小白即位为君 ， 史称齐桓公 。 鲍叔对桓公说 ， 要想成就霸王之业 ， 非管仲不可 。 于是桓公重用管仲 ， 鲍叔甘居其下 ， 终成一代霸业 。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下 ， 为“春秋五霸”之首 。 孔子说：“桓公九合诸侯 ， 不以兵车 ， 管仲之力也 。 ”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也 。 ”班级计划举行读书会 ， 围绕上述材料展开讨论 。 齐桓公、管仲和鲍叔三人 ， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿 。要求：结合材料 ， 选好角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。全国Ⅱ卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。墨子说：“视人之国 ， 若视其国；视人之家 ， 若视其家；视人之身 ， 若视其身 。 ”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛 ， 每一个人都是广袤大陆的一部分 。 ”“青山一道同云雨 ， 明月何曾是两乡 。 ”“同气连枝 ， 共盼春来 。 ”……2020年的春天 ， 这些寄言印在国际社会援助中国的物资上 ， 表达了世界人民对中国的支持 。“山和山不相遇 ， 人和人要相逢 。 ”“消失吧 ， 黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上 ， 寄托着中国人民对世界的祝福 。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会 ， 发表以“携手同一世界 ， 青年共创未来”为主题的中文演讲 。 请完成一篇演讲稿 。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。全国III卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。人们用眼睛看他人、看世界 ， 却无法直接看到完整的自己 。 所以 ， 在人生的旅程中 ， 我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我 ， 尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题 。毕业前 ， 学校请你给即将入学的高一新生写一封信 ， 主题是“如何为自己画好像” ， 与他们分享自己的感悟与思考 。要求：结合材料 ， 选好角度 ， 确定立意 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。全国新高考Ⅰ卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。面对突发的新冠肺炎疫情 ， 国家坚持人民至上、生命至上 ， 果断采取防控措施 ， 全国人民紧急行动 。人们居家隔离 ， 取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。 防疫拉开了人们的距离 。城乡社区干部、志愿者站岗值守 ， 防疫消杀 ， 送菜购药 ， 缓解燃眉之急；医学专家实时在线 ， 科学指导 ， 增强抗疫信心；快递员顶风冒雨 ， 在城市乡村奔波；司机夜以继日 ， 保障物资运输；教师坚守岗位 ， 网上传道授业；新闻工作者深入一线 ， 传递温情和力量 。 抗疫密切了人们的联系 。请综合以上材料 ， 以“疫情中的距离与联系”为主题 ， 写一篇文章 。要求：结合材料 ， 选好角度 ， 确定立意 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。全国新高考Ⅱ卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。读万卷书 ， 行万里路 。 无论读书还是行路 ， 我们都会与地名不期而遇 。 有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感 ， 或许是一段难忘的故事 ， 又或它对你有着特殊的意义 。电视台邀请你客串《中华地名》主持人 。 请以“带你走近_________”为题（补充一个地名 ， 使题目完整） ， 写一篇主持词 。要求：结合材料 ， 选好角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 切合身份；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。北京卷从下面两个题目中任选一题 ， 按要求作答 。 不少于700字 。 将题目抄在答题卡上 。（1）2020年6月23日 ， 北斗三号的最后一颗卫星成功发射 ， 标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署 。 整个系统由55颗卫星构成 ， 每一颗都有自己的功用 ， 它们共同织成一张“天网” ， 可服务全球 。材料中“每一颗都有自己的功用” ， 引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活 ， 自选角度 ， 自拟题目 ， 写一篇议论文 。要求：论点明确 ， 论据充实 ， 论证合理；语言流畅 ， 书写清晰 。（2）当今时代 ， 我们每天都会面对各种各样的信息 。 其中有一条信息 ， 或引发了你的感悟 ， 或影响了你的生活 ， 或令你振奋 ， 或使你愧疚 ， 或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题 ， 联系现实生活 ， 展开联想或想象 ， 写一篇记叙文 。要求：思想健康；内容充实 ， 有细节描写；语言流畅 ， 书写清晰 。天津卷阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫 ， 是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦 ， 是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸 ， 是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我 。走过2020年的春天 ， 你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章 。要求：①自选角度 ， 自拟标题 ②文体不限（诗歌除外） ， 文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭 ， 不得套作上海卷世上许多重要的转折是在意想不到时发生的 ， 这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章 ， 谈谈你对这个问题的认识和思考 。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字 。江苏卷根据以下材料 ， 选取角度 ， 自拟题目 ， 写一篇不少于800字的文章；除诗歌外 ， 文体自选 。同声相应 ， 同气相求 。 人们总是关注自己喜爱的人和事 ， 久而久之 ， 就会被同类信息所环绕、所塑造 。 智能互联网时代 ， 这种环绕更加紧密 ， 这种塑造更加可感 。 你未来的样子 ， 也许就开始于当下一次从心所欲的浏览 ， 一串惺惺相惜的点赞 ， 一回情不自禁的分享 ， 一场突如其来的感动 。浙江卷每个人都有自己的人生坐标 ， 也有对未来的美好期望 。家庭可能对我们有不同的预期 ， 社会也可能会赋予我们别样的角色 。在不断变化的现实生活中 ， 个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生 。对此 ， 你有怎样的体验与思考？写一篇文章 ， 谈谈自己的看法 。【注意】①角度自选 ， 立意自定 ， 题目自拟 。 ②明确文体 ， 不得写成诗歌 。 ③不得少于800字 。 ④不得抄袭、套作 。附：2020年高考作文题解析全国Ⅰ卷“三人的故事 ， 核心话题是人才”全国 Ⅰ卷提供的齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的故事 ， 核心话题就是“人才” ， 齐桓公是发现人才、任用人才；鲍叔牙是举荐人才；管仲本人就是人才 。学生可以围绕“人才”这个中心 ， 写鲍叔牙的知人 ， 写他是伯乐；写管仲的大任在肩 ， 建功立业；写齐桓公的从谏如流 ， 知人善任 ， 这些角度都是可以 。题目要求是“发言稿” ， 所以就有一定的文体要求 ， 既然是发言稿 ， 开头、结尾都应该有一定的格式 。 而在文章的主要内容上也不要仅限于对材料故事的复述 ， 而应该思接千载视通万里 ， 让文章纵横捭阖起来 ， 最后回到材料 ， 回到当下 ， 回到年轻的学生 ， “我们该怎么做？”——王志彬 ， 北京四中骨干教师（来源：活字文化）全国Ⅱ卷“让考生角色扮演”今年全国二卷的试卷特点仍然延续了往年二卷作文试题的特点 ， 情境式任务驱动 ， 让考生角色扮演 ， 实用类文体导向 ， 不仅关注中国还关注世界 ， 角度是较为宏大的 。 大多数学生容易写空洞 ， 想要写好 ， 需要平时多阅读多积累 ， 关注国内外大事 。考生要想得高分 ， 必须抓住“以谁的身份对谁讲话” 。 以中国青年身份对世界青年讲话 ， 有代入感 ， 符合论坛发表的情境 ， 有现场感 ， 交互性 。 从中国角度看世界 ， 也是从世界角度看中国 ， 既是文化输出也是文化输入 。——孙立权 ， 东北师范大学文学院教授（来源：吉林新闻）新高考Ⅰ卷（山东）“有点话题作文的味道了”我原以为今年作文仍然应该是结合应用性文体写作 ， 确实今年全国卷三套非常注重情境设计与应用交际性 ， 但山东作文反而有点话题作文的味道了 ， 让我想起了2003年的全国高考话题作文“感情的亲疏与对事物的认知” 。材料分三段 ， 第一段是时代背景；第二段侧重“距离” ， 因为疫情影响 ， 为了保证生命健康而产生的空间距离；第三段侧重“联系” ， 即使因疫情而产生距离 ， 但人与人之间、人们的日常生活等并没有因距离而阻隔 ， 反而更彰显出制度优势、情感力量、文化底色 ， 以及各行各业、不同职业、不同身份的人们的责任担当与价值选择 。本次作文更适合正面选材 ， 阐发弘扬正能量 。当然 ， 如果考生能在此基础上 ， 适当增加反思的内容 ， 比如“虽然有了空间的距离 ， 但是不能以邻为壑”“没有人是与世隔绝的孤岛 ， 面对疫情 ， 要众志成城 ， 而不要人为制造心理距离” ， 我觉得也是一种很好的立意 。——于坤 ， 青岛市高中语文教师（来源：高中语文学习课堂）北京卷“考生不能去写成科幻小说”众所周知 ， 在2020年上半年 ， 北斗三号最后一颗卫星升空 ， 这是中国人迈入庚子年以来 ， 除了团结一心抗击疫情之外 ， 最激动人心的事情了 。 而作文题让考生以“每一颗都有自己的功用”为话题来写一篇议论文 ， 这在一定程度上是时代精神的体现 ， 是人人都能够在自己的领域中做出成绩 ， 实现社会价值、人生价值的时代精神；是每一份工作在社会中都有其价值与意义的现代职业观；更是我们在团体中专注于做好自己的一种团体协作精神 。第二个题目对记叙文的考查则关注当下网络时代的特点 ， 人们每天都要获取成千上万条信息 ， 而其中大部分是无用的 ， 那么 ， 此题恰好是一种反向思维 ， 让考生从日常接收到的大量信息中选出其中一条来作为故事的核心 ， 可见用心良苦 ， 也仿佛是在提示我们：身处信息时代 ， 千万别被信息所吞噬 。 这次记叙文的题目还是很宽泛的 ， 导语中也已经给了很多提示 ， 但特别要关注的是：“联系现实生活” ， 也就是说 ， 考生不能去写成科幻小说 ， 要有生活根基 。——白楠茁 ， 北京四中一级教师（来源：活字文化）上海卷“这是无能为力 ， 很值得讨论”今年上海作文题涉及人的自由意志和残酷客观情形间的关系 ， 与新冠疫情这样的黑天鹅事件密切相关 ， 考察学生联系当下时事做出有深度的分析 。当然 ， 出题者的意图是要学生肯定人的主观能动性 ， 但写作文时也不能一味抬高人的主观能动性 ， 完全忽视各种客观因素的制约 ， 这其中有种辩证关系 。 要想得高分 ， 学生要将其中的关系分析清楚 ， 并举出独特的事例 。因种种原因 ， 有的青年学生对生活有一种无能为力之感 ， 一个表现就是日本作家太宰治的小说《人间失格》在校园长期畅销 ， 这本小说是比较契合“丧文化”的 。 人对事物发展进程是尽在掌握 ， 还是无能为力 ， 很值得讨论 。对于带有导向色彩的高考作文题目而言 ， 充满现实感的哲学思辨 ， 比玩弄修辞的抒情要好 。——王宏图 ， 复旦大学中文系教授（来源：澎湃新闻）江苏卷“这次命题没有搞庸俗辩证法”今年的江苏高考作文题 ， 在材料编制上一如既往地体现了概念主导、逐层阐述、逐步引导的表述风格 ， 既在关键句（主旨句）的表述中给考生以理性上的认知 ， 又在事例句的表述中给考生以感性的唤醒 。作文材料中的“智能互联网时代”“浏览”“点赞”“分享”等字眼的出现 ， 旗帜鲜明地考查学生对当下社会的理解和时代生活的感知 ， 是时隔十年之后对2010年《绿色生活》命题的一次遥远的呼应 。作文核心概念即“同声相应 ， 同气相求”的“同” ， 也就是“求同” 。 如果做一个较为完整而又简洁的概括 ， 材料可以表述为“同类信息对人的塑造作用” 。 这次命题没有搞庸俗辩证法 ， 没有让考生在异同之间做肤浅的思考 ， 而是强调非常明确的命题核心“同” 。 在这个指向之下 ， 考生可以联想到共同语言、文化认同、志同道合、人以类聚、环境育人等与“同”相联系的文化素材与立意角度 。从材料看 ， 今年的作文命题兼顾当下与历史 ， 兼顾文化与生活 ， 兼顾环境与交往等多组关系 ， 大胆开放材料的外部空间 ， 突破了过去命题中单个关键词束缚考生思维的现象 。 譬如在当下社会与历史文化的关系中 ， 它既体现了中国古代“同则和 ， 和为贵”的社会道德观念 ， 又体现了中国人自古以来的求同心理的社会学特征 ， 同时与当下所提倡的“和谐社会”建设相吻合 。 学生只要在这种贯通传承中考虑“同”与“求同”的塑造功能 ， 就可以做出符合材料要求的作文 。——薛海兵 ， 江苏省语文特级教师（来源：江海晚报）浙江卷“2019年作文题的姊妹篇”浙江卷关注“人” ， 总是亲切地站在考生的立场 ， 让他们思考一些和自身密切相关的问题 ， 2019年如此 ， 2020年亦如此 。浙江卷又不仅仅是狭隘地关注“人” ， 它总是引导考生在更大的视野和空间里去审视自我 ， 思考自我和他人、家庭乃至社会的适应调和、共生发展问题 。也许 ， 这个作文题可以看作浙江卷2019年作文题的姊妹篇 。去年问的是：假如你是创造生活的作家 ， 你将如何对待你的“读者”？“多倾听读者的声音”还是“不为读者所左右”？今年问的是：当你个人的人生规划和家庭的预期、社会赋予的角色不符时 ， 你如何应对？去年的回答是三选一：多倾听读者的声音；不为读者所左右；既聆听内心的声音 ， 也倾听读者的声音 。今年的回答也是三选一：坚持自己的理想和规划；顺应家庭的预期或社会的安排；在个人与家庭、社会间寻求平衡 。归根结底 ， 去年和今年的试题指向的都是自我和他人、家庭乃至社会的适应调和、共生发展问题 。 如果说有什么不同 ， 就是今年是去年追问的延续 。如果把两个作文题从意义层面连贯一下 ， 大致是这样的：当你书写你的生活时 ， 你会怎么对待读者（他人、家庭、社会）的呼声？当你在“不断变化的现实生活”面前 ， 发现你的“书写”和家庭、社会之间已然产生了落差或错位时 ， 你又该怎么办？显然 ， 今年凸显了现实中必然会存在的“落差和错位” ， 这是谈“我”如何选择的大前提 。 如果考生只谈“坚持做自己”或是“扮演好社会赋予我们的角色”是不够切题的 。不管“我”做出何种回应 ， 展开文章时 ， 显然要给出做出该选择的理由 ， 如果考生不仅能考虑“我”的主观设想 ， 还能从我和家庭或社会之间的关系来阐述选择的理由 ， 那显然比只从自我角度做出的判断要深刻得多 。—— 陈欢 ， 浙江省杭州第二中学语文特级教师（来源：浙考一点通）今年的高考作文，怎么写才不跑题？


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