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齐桓公河南省实验、郑外名师点评河南高考作文

大河报·大河客户端记者谭萍
作文题目：
全国Ⅰ卷
阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
春秋时期 ， 齐国的公子纠与公子小白争夺君位 ， 管仲和鲍叔分别辅佐他们 。 管仲带兵阻击小白 ， 用箭射中他的衣带钩 ， 小白装死逃脱 。 后来小白即位为君 ， 史称齐桓公 。 鲍叔对桓公说 ， 要想成就霸王之业 ， 非管仲不可 。 于是桓公重用管仲 ， 鲍叔甘居其下 ， 终成一代霸业 。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下 ， 为“春秋五霸”之首 。 孔子说：“桓公九合诸侯 ， 不以兵车 ， 管仲之力也 。 ”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也 。 ”
班级计划举行读书会 ， 围绕上述材料展开讨论 。 齐桓公、管仲和鲍叔三人 ， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿 。
要求：结合材料 ， 选好角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
点评名师：
河南省实验中学正高级教师、河南省实验中学语文教研组长、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人张定勇
点评：
一．审题难度不大 ， 内容上回归经典文化所选材料材料出自《论语》和《史记》等经典文化典籍 ， 重视传统文化 ， “管鲍之交”的成语耳熟能详 ， 试题难度不大 。 命题充分发挥优秀文化的浸润功能 ， 利用传统的优秀品格感染学生、影响学生 。 试题所选角度主要有三个方面：1.赞扬鲍叔能知人善任 ， 敢于举荐能者 。 鲍叔协助公子小白夺得国君之位 ， 并推荐管仲为相 。 他明知管仲对齐桓公有杀身之仇 ， 但自己拒绝了相位 ， 并推荐当年差点要了齐桓公性命的管仲为齐相 ， 鲍叔甘居其下 。 称只有管仲才能让齐国称霸 ， 于是齐桓公封管仲为相国 ， 才使管仲的才能得以施展 。 管仲尝叹曰：“…生我者父母 ， 知我者鲍叔也 。 ”此世称管鲍善交者 。 鲍叔是一个完美的人 。 2.赞扬管仲的贤能才华 ， 不尚武力 。 他是一个不拘小节以天下苍生的生活为己任 ， 处处以国家利益为重的伟大人物 。 管仲带兵阻击小白也是各为其主 。 当得到鲍叔牙推荐担任国相时 ， 任职期间 ， 对内大兴改革、富国强兵 。 对外尊王攘夷 ， 九合诸侯 ， 一匡天下 ， 辅佐齐桓公成为春秋五霸之首 。 孔子说：“桓公九合诸侯 ， 不以兵车 ， 管仲之力也 。 ”管仲靠的不是武力征战 ， 而是以德服人 ， 值得称道 。 3.赞扬齐桓公能宽宏大量 ， 任人唯贤 。 齐桓公明知鲍叔推荐的是自己的仇人 ， 却能以国家利益为重 ， 虚心纳谏 ， 拜管仲为相 ， 君臣同心 ， 励精图治 ， 终成霸业 。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下 ， 为“春秋五霸”之首 ， 难能可贵 。 以上三个角度 ， 只要能选出自己感触最深的人物来写 ， 再联系现实 ， 自圆其说即可 ， 三个人物均有看可圈可点支持 ， 个人认为选择赞扬“鲍叔能知人善任 ， 敢于举荐能者”这个角度来写容易出彩 ， 这个材料审题难度较小 。
二．形式上贴近生活 ， 重视任务驱动形式上属于典型的任务驱动型作文形式 ， 贴近生活 。 “班级计划举行读书会 ， 围绕上述材料展开讨论 。 齐桓公、管仲和鲍叔三人 ， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿 。 ”这是任务驱动要求 。 要熟悉发言稿的一般要求 。 文体特征要鲜明 。 发言稿由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成 ， 考生要符合发言稿形式规范；多采用呼告、反问、祈使句式 ， 增强发言的说理性 。 发言时心中有听众 ， 行文讲层次 ， 说理有情感 。 命题具有较强的限制性 ， 更有效地规避套作和宿构 ， 实现写作能力在应用层面的考查 。 认真审题 ， 可以避免写作偏差 。 三、抓住关键 ， 要在发展等级上多挖掘题目不难 ， 但写好不易 ， 需要紧扣“齐桓公、管仲和鲍叔三人 ， 你对哪个感触最深？”关键句来写 ， 选择自己擅长的角度来写 ， 可以人物之间进行比较 ， 但切不可三个人都赞扬 ， 平均使用力量 ， 体现不出“你对哪个感触最深的主题” 。 作文得高分要在发展等级上多挖掘 。 作文立意是否深刻 ， 情感是否真挚感人 ， 材料是否准确丰富 ， 结构是否明晰 ， 语言是否有文采 ， 这些需要下一番真功夫 ， 在确保审题准确的前提下 ， 作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势 。


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