领跑在线教育下半场：掌门教育的内修与外延( 三 )
对内 ， 掌门教育对员工的发展潜能和长期培养格外看重 ，
推出“雏鹰计划”“掌门大学”等多个长期人才培养计划 ， 涵盖新人特训、员工选修课、线上微课堂等优质内容 ， 帮助员工实现培训梯度化、学习全覆盖 。 掌门还聚焦管理打造燎原计划、未来计划等成长项目 ， 帮助求职者进一步明确自身职业发展路径 ， 收获全方位的快速成长 。
随着企业的发展 ， 人才的潜能必须得到进一步的激发 ， 员工不仅是基本工作的执行者 ， 还需要让工作更高效且具有创新精神 。
高层管理者与各部门员工交流时发现 ， 常有人对于业务和产品有新想法 。 为鼓励员工创新 ， 掌门教育在内部每月组织一次创新项目大赛 ， 前三名会获得奖励基金并可以把创新项目应用于业务操作实践 。
吴佳峻认为 ， 通过这样公开比赛的形式 ， 既有助于营造创新氛围 ， 也可以告诉有想法的员工 ， 什么样标准的创新才是公司内部认可的 ， “创新要考虑实际执行 ， 是否能提升效率 ， 而不是一味天马行空 。 ”
将创新基因根植于业务发展中 ， 创新文化便成为掌门颇具威力的发动机 。
在吴佳峻看来 ， 升级和创新在公司已经成为了常态化 ， 几年前产品升级频率以月或年为单位 ， 现在则是以周和天为单位 。
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修炼内功 ， 并不是放弃前进 ， 而是为了底盘更稳 ， 然后行得更远 ， 站得更高 。 就像少林寺的和尚要先蹲好马步 ， 就像盖高楼必先夯实地基 。
最近几年 ， 依托核心地基的深厚扎实 ， 掌门教育开始拓展业务边界 。
此前 ， 掌门在1对1辅导业务中发现 ， 很多孩子之所以学习吃力是因为幼儿、少儿阶段缺少思维和能力的启蒙培养 。 而在与家长的沟通交流中发现 ， 低年龄段的孩子没有太大的成绩压力 ， 素质教育是家长们更关心和注重的方面 。
看见需求的同时 ， 掌门也在重新梳理
在线教育发展的阶段性表现：素质教育和学科教育的边界正变得模糊 ， 素质教育呈现出刚需化发展 。
基于这种思考 ， 掌门开始用
“站稳存量市场 ， 开拓增量市场”
的方式来激活企业活力 。 其中一个增量便是少儿素质教育 。
中小学学科类教学和低龄素质产品有各自的特点 ， 不论是老师选拔、课件展示还是班型设计 ， 掌门教育都要经历一个匹配用户需求的创新过程 。
经过一番摸索 ， 掌门少儿推出了针对4-10岁儿童的两大主要课程：数理思维、语文思维 ， 以培养孩子们的思维能力、专注力和文学素养 。
与普通线下素质教育相比 ， 掌门线上课程通过动画式课件、教师引导、小组PK课等更具趣味性和互动性的方式 ， 解决了小孩注意力难以集中的问题 ， 让教学过程更具沉浸感 。
在线上教学产品外 ， 掌门少儿还会为孩子们提供线下辅助学习教具 。 如教孩子们学习垃圾分类时 ， 会给孩子们提供4个垃圾桶 ， 完成学习任务后可以获得一颗小星星作为奖励 ， 也会通过小组PK的方式让孩子获得更多成就感 。
这个新赛道 ， 也是对过往经验的再利用和升级 。
“少儿素质教育其实是从学科教育转化而来 ， 二者的教育观念和思考逻辑也是无缝衔接的 。 ”吴佳峻说 ， “例如解一道数学题 ， 学生需要知道先思考什么 ， 再思考什么 ， 按照步骤来解题 ， 这种思维习惯可以从少儿时期就开始培养 。 ”
在这种“先天基因”的辅助下 ， 掌门少儿建立了良好口碑 ， 有数据显示 ， 掌门少儿的学员续费率达89% ， 转介绍率超过50% ， 并迅速占领该细分赛道第一梯队 。 这样的成绩 ， 让掌门少儿成为了掌门教育生态体系中的新生力量 。
撒豆成兵 ， 各占要地 ， 却又互相连接 。
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