小豆浆妈妈育儿说|上学后为什么越来越“笨”？来看心理学家的解释，挺聪明的孩子( 二 )
所以 ， 消除“遗传决定智力”的误解 ， 对父母们在家庭教育中的策略选择极其重要 ， 我们要看的其实并不是孩子天生如何 ， 也并不能依赖孩子天生如何 ， 而是要为孩子提供更适合智力发展的环境 。
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第三个误解 ， 人们以为一个人的智商是不变的 ， 其实它也不是 。
说到孩子智力时 ， 人们一般会说智商 ， 虽然并不是每个孩子都测量智商 ， 但父母们似乎会根据自己看到的那些聪明或者不够聪明的表现 ， 来判断孩子智商的高低 ， 并且认为 ， 孩子的智商 ， 是一生不变的 ， 智商高的孩子 ， 会一直高下去 ， 智商低的孩子 ， 会一直低下去 。
智商的稳定性 ， 也是心理学家们一直研究的课题 ， 他们发现 ， 儿童的智商并不是不变的 ， 而是可变的 ， 大约有一半以上的孩子智商会有很大波动 ， 波动幅度甚至达到20分以上 。 也就是说 ， 确实有的孩子会变“聪明” ， 有的孩子会变“笨” 。
那么 ， 什么样的孩子智商会升高 ， 什么样的孩子智商会降低呢？
研究者的发现是 ， 父母注重孩子智力发展的家庭中 ， 孩子的智商会一直升高 ， 而生活在贫瘠的智力环境中的孩子 ， 智商会一直降低 。
我想 ， 认识到这三个误解的存在 ， 父母们应该就不再为“挺聪明的孩子 ， 为什么会变‘笨’”百思不得其解了 ， 也同时可以理解 ， 为什么家庭教育的品质 ， 比孩子是否天生聪明 ， 重要得多 。
当然知道智力可变 ， 我们也可以放下心来 ， 不用再特别在意孩子是“聪明”还是“笨” ， 转而致力于怎么帮孩子变得更“聪明” 。
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