我们的教育有问题么？
我们的教育有问题么？无奈之余有人写文章说 ， “对老师的严苛 ， 正在毁掉中国孩子” 。 这样的话显然是在发泄对教育现状的强烈不满 。 这与上面的“主流意识”完全悖逆 。 记得在2009年时 ， 教育部曾在中国教育网发表了标题为《人民教育奠基中国》的文章 ， 总结了新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就（这当然包括文革前后与文革期间的教育成果） 。 我们的教育成绩如此辉煌灿烂 ， 怎么会毁掉我们的下一代呢？教育部宣传说 ， “百年大计 ， 教育为本 。 国强教兴 ， 教兴国强 。 1949年新中国建立 ， 开启了中华民族历史新纪元 ， 也掀开了中国教育发展史上新的一页 。 1978年实行改革开放 ， 我国教育事业迎来了蓬勃发展的新时代 。 60年来 ， 我国教育取得了举世瞩目的伟大成就 ， 实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变 ， 谱写了中国教育史上最辉煌的篇章 。 ”这样的说法谁敢轻易否定？有人以为 ， 事实恰恰相反：通过几十年的教育改革 ， 如今的教育关系已经基本颠倒 ， 现在的教师已经成为史上最憋屈的教育者 ， 如今的教师只能战战兢兢地教书 ， 却不能有理有据地育人 。 因为现在的中国教育界 ， 教书和育人正被割裂开来 。 比如在学校里有受社会不良影响而厌恶学习 ， 行为不端的学生屡教不改 ， 学校却不能惩罚、不能开除 。 因为有“高端理念”说 ， “只有不会教的老师 ， 绝无教不好的学生” 。 于是 ， 教师只能颔首低眉 ， 卑谦恭顺了！还有人认为 ， 学校教育就是一种服务业 ， 受教育的学生就是上帝 ， 而教师就是匍匐于上帝身前服务于上帝的仆人 。 这种教育理念曾被广泛推崇 。 毫无疑问 ， 这种理念就是过去主张的教育产业化的衍生品 。 既然做为教育工作者的教师是服务于学生的 ， 那么教师与学生就是赤裸裸的雇佣关系 ， 学生或学生家长就是接受服务的可以颐指气使的雇主 ， 而教师在学生和学生家长面前就是低三下四的雇员 。 当教师受制于学生或学生家长时 ， 教育还不变味么？！大家看到 ， 在一些学校里 ， 教师或学校领导因管教学生而发生的师生冲突层出不穷 。 由于人所共知的原因 ， 上面处理问题的砝码通常偏向于学生或学生家长 。 可以看到 ， 被严加惩处的教师或学校领导时有曝光 。 这使学校的教师和教学管理者胆颤心惊 ， 噤若寒蝉 ， 也使那些行为不端的学生及其家长更加嚣张跋扈 ， 为所欲为 。 可想而知 ， 一个学校一旦折腾到不良风气张狂跋扈的地步 ， 学校还谈何教育秩序、教育规范、教育质量、教育理想？还有一个现实问题是 ， 由于整个社会的严重腐败 ， 学校自然也难逃其害 。 有些学生家长通过金钱或权力关系获得子女入学的资格 ， 或由此获得学校教师对孩子的各种特殊关照 。 因为“吃人的嘴软 ， 拿人的手短” ， 那些收受贿赂的教师或学校领导就会成为某些顽劣学生及其家长随意支使的工具 。 当今社会为什么教师（也包括医生和官员）的形象不佳 ， 不就是因为他们之中的许多人屁股上有屎而臭味熏人么？如果教育被严重污染 ， 还谈何希望？大家知道 ， 一个社会一旦呈现思想颓废 ， 道德败落的迹象 ， 从官场到其它各行各业的败类都会作恶其间 ， 这教育界自然也难以独善其身 。 歪门邪道一旦泛滥起来 ， 那就会像脱缰的野马那样难以遏制 。 假如我们真想改变中国教育在国民心中的不妙形象 ， 那就必须在改善社会风气的基础上 ， 厉行教育变革 。 在学校教育中既要大力改进教学理念和教学模式 ， 也要对教学双方同时严格治理 ， 规范治理 ， 科学治理 。客观的说 ， 如果需要判定我们教育事业的实际水准 ， 其评判标准和结论最后应由人民群众来确认 。 而绝不能任由教育行业的掌控者夸大其词的自吹自擂 ， 也不能由有关方面作难以自圆其说的随意忽悠 。 如果为了推进我们教育事业的进步 ， 在各方面严格要求学校教师或学校领导 ， 对学生却予以妥协和放任 ， 那就是对我们教育事业的不负责任 ， 在某种意义上来说 ， 这实际上也是在为害下一代 。有人担心 ， 由于教育的退化 ， 我们的社会会一代不如一代 。 若真那样 ， 我们的特色社会主义事业何以为继？其实 ， 这种事涉生死存亡的大事 ， 还需我们普通百姓操心么？！
推荐阅读
- 项城教育动态|项城市东街小学：安全工作“不放假”
- 思想为什么要统一？我们应该怎样统一思想？
- 调薪:公司追逐利润员工看重薪酬天经地义
- 我们一般只会用两个字形容这种人：赌怪
- 我们处在一个重新认识和定义品牌价值的混乱时代
- 贫困大学生偷外卖：别急着说“我们都有罪”
- 蛮族勇士：最后的胜负手——第29周大事记
- 裁判|奇葩!成都七中初中学校队围殴裁判,主办方:他们打着玩和我们无关
- 组工干部要在能力上一点一滴地积累
- 看到他下跪，我们哽咽了 | 清水慈善帮扶困难家庭