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生活里的创意|留意，是猜测，不是押题：对2020年高考诗歌鉴赏题的整体猜测( 二 )


（对照一下：此身虽贱道长存 ， 非谒朱门谒孔门 。 只望至公将卷读 ， 不求朝士致书论 。 垂纶雨结渔乡思 ， 吹木风传雁夜魂 。 男子受恩须有地 ， 平生不受轻易恩 。 ）
上述理解还结合了第一个选择题型 ， 这个选择题可不是给你设置障碍的 ， 而是匡助你整体理解的 。 固然里面有一个错误项 ， 但只是细节错误 ， 不影响对诗歌的整体理解 。
为了证实悦华说法的正确性 ， 大家可以留意一下 ， 原来诗歌鉴赏题都有许多注释 ， 近几年 ， 注释少到几乎没有 。 这是什么原因呢？就是有第一个选择题的存在 。 这个题实际上已取代了注释 。
总结一下 ， 整体感知是做题的基础 。 要迅速掌握辞意 ， 可以从作者的写作意图、写作场合、交流对象出发来掌握 。 确定“在什么场合下写的？想写给谁看？”之后 ， 结合诗题、正文、注释、第一个选择题完成整体感知 。
生活里的创意|留意，是猜测，不是押题：对2020年高考诗歌鉴赏题的整体猜测
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解题的大体思路是什么？
完成了整体感知之后 ， 你就可以对付这两个问题了 。
先说说题型变化 。 横向比较：全国卷三套题固然内容不同 ， 但题型是相同的——一个单项选择题（3分） ， 一个笔答题（6分） 。
再作纵向比较：以全国I卷为例 ， 2016年前为两个笔答题；2017年变成了一个双项选择 ， 一个笔答题；2018年、2019年为现题型 。
预计2020年题型变化不大 。 当然即使变化 ， 也会考虑到学生的适应性 ， 因此这一点可以忽略不计 。
研究研究选择题 。 这个以《投长沙裴侍郎》为例 。
题干：下列对这首诗的理解和分析 ， 不准确的一项是（3分）（）A、诗人表示 ， 固然自己的社会地位低下 ， 但对儒家思想的信仰坚定不移 。 B、“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依 ， 形成光鲜的对比 。 C、诗人但愿自己能凭借真才实学通过正常渠道进身 ， 而不愿去寻找捷径 。 D、诗人表达了自己对待恩惠的立场 ， 不随便接受别人的恩惠 ， 受恩必报 。
解析：整体感知结束后 ， 把四个选项一一与诗句对照 。 A、B、C、D四项对应着诗的首联（A、B）、颈联（C）、尾联（D） ， 当真对照细节 。
《投》诗中尾联“男子受恩须有地 ， 平生不受轻易恩” 。 没有涉及到“受恩必报”的题目 。 这个轻易干扰我们的是“受恩须有地”的“有地”到底什么意思 。 “地”即“地方” ， 男子接受恩惠必需有（可以施展才能的）地方（才接受） ， 所以下面才接 ， 我一生才不马马虎虎接受恩惠 。 在有些材料上“地”的意思并没有涉及到 ， 只是泛泛而谈 ， 有些更是想多了 。
拓展一下 ， 能够“挖坑”设错的地方 ， 一般是细节 ， 涉及诗歌个别字词的理解 ， 在一些模拟题上也会设置手法方面的错误 ， 但2019年三套全国卷都涉及到个别字词理解题目 。
对选择题 ， 悦华的猜测是仍以诗歌内容理解为出题方向 ， 同时留心一下题支中涉及到的对手法的表述 。
小结一下 ， 选择题可以做为理解全诗意思的抓手用 ， 找错误时先找好诗句与题枝之间的对应关系 ， 然后仔细扣细节 。
生活里的创意|留意，是猜测，不是押题：对2020年高考诗歌鉴赏题的整体猜测
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研究研究简答题 。 诗歌知识点涉及面广 ， 语言、形象、情思、手法几大项说不定会考到哪个 ， 或哪几个 ， 而四大要素内部又涉及到诸多子要素 ， 所以6分的简答题不可能面面俱到 ， 所以只能是“轮考” 。
因而想让这6分的得分到达极限 ， 一是要对诗歌知识做全面把握 ， 二是要对近几年的高考设题情况做充分了解 。
第一点 ， 是这个专栏前七章的内容 ， 略去不说了 。 第二点 ， 我们可以看下近三年的考查情况 。 下面、有个专门的表格 。
1、简答题设题情况分析


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