今日必看|学生早恋了，班主任该怎么办？围追堵截不是好办法，试下这个思路( 二 )
“禁果效应”有听说过么？两个人可能原先没有那么恩爱 ， 但是你一干涉干与 ， 他们就真的“同生共死” ， 爱得不可开交了 。
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03、好 ， 捋顺心态之后 ， 是不是觉得处理早恋题目 ， 思路开阔了许多呢？
但光靠思路开阔仍是不够的 ， 我们还需要有一套实战的方法 ， 大家可以鉴戒尝试一下：
1、让学生清晰早恋的危害 ， 自己去判定！
老师对于早恋这件事上 ， 不用讳莫如深 ， 而应该找时机和学生们沟通 ， 但是要留意 ， 沟通的方式应该柔和一点 ， 好比可以采用“早恋”调查问卷的形式 ， 明着是调查 ， 实则是提醒、告知；再好比 ， 可以采用主题班会的形式 ， 在全班同学眼前 ， 无所指地讲解早恋的危害 ， 在班级内营造“学生阶段应以学业为重”的班级舆论氛围；
2、对班级泛起的一些歪风邪气进行肃清！
许多人早恋 ， 实在是跟风 。 班风差的班级 ， 学生间人手一个“对象” ， 以有异性朋友为荣 ， 以没有异性朋友为耻 。 个别学生为了在人前显示自己的能力 ， 还以能多交异性朋友为荣 。 女生则会夸耀自己有多少多少追求者 ， 觉得越多人追 ， 自己就越有魅力 。
假如班级发展到这个地步 ， 失控的可能性就非常大 。 而且 ， 班级发展到这个地步 ， 班主任假如没有超强的学生题目处理能力 ， 一般很难扭转局势 。
所以 ， 早恋题目 ， 我们重要的原则是：防微杜渐 。 一旦班级内泛起这些“歪风邪气”的苗头 ， 我们就绝不能姑息 ， 要适时进行打击 。 对部门学生进行准确“交友观”的教育 。 对部门行为恶劣的 ， 有流氓习气的学生进行针对性教育 。
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根据我们一般的经验 ， 新建班级 ， 第一个学期 ， 很少会有早恋题目 ， 由于学生彼此之间还不是很认识 。 但是 ， 从第二个学期开始 ， 尤其是春天的到来的时候 ， 早恋的苗头就会慢慢显现 ， 这时 ， 班主任的“青春期”班会就要事实开起来了 ， 早恋的利弊、父母的期望、学业的重要性 ， 这些内容要开始强化 。
早恋前期 ， 两者间实在只是朦胧的一点好感 ， 你假如能让学生处在一种害羞的、忸怩 ， 时刻觉得老师在关注这个题目的状态之下 ， 一般学生都不会再进一步 。
但是要留意 ， 你只了解 ， 不责骂 。 为什么这样？原理就是：杀头不可怕 ， 可怕的是等杀头的那个过程 。 让他知道 ， 老师已经了解情况了 ， 但是呢 ， 老师并没有采取行动 ， 并没有采取行动的原因是什么呢？就是但愿他能够熟悉到错误 。 你想 ， 在这种心理之下 ， 学生怎么会没有触动呢？
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3、开展丰硕的班级流动 ， 运用教育教授教养聪明 ， 分散早恋学生的注意力 。
班级里假如没有流动 ， 只有读书 ， 这个班级是没有活力和凝聚力的 ， 早恋题目也会特别严峻 。 为什么呢？由于读书太枯燥了啊 ， 外界吸引中学生的东西太多了 ， 你又管得紧 ， 这样 ， 他天然是会在其他事情上给你“弄点事情出来的”！
关于这一点 ， 实在魏书生老师早就在《班主任工作漫谈》中指出了 ， 只有让班级人人有事做、人人有“责任田” ， 这样班级才能够真正有序的运转起来！所以 ， 班主任应该适当的给学生们搞一点有益的班级流动 。 用集体流动的气力 ， 冲淡班级里的这股早恋的风气 。
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04、最后 ， 总结一下 。
早恋题目 ， 实在没有特效药 。 有些班级早恋题目严峻一点、有些班级早恋题目轻一点 ， 枢纽是什么？枢纽是看这个班主任对于早恋是一种什么样的立场 。
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