今日必看|不懂怎么和家长“沟通”的班主任最可怜，苦死，也没人同情
聊家常部门：
昨天专栏的内容 ， 我们谈了学生早恋该怎么应对 ， 君山发表了一点粗浅的设法 ， 对于新老师来讲 ， 应该会有一定鉴戒意义 。
关注本专栏的老师 ， 也应该已经充分感触感染到了君山这个专栏的诚意 ， 专栏里大部分内容都是君山这些年来处理学生题目的干货方法 。 我昨天也思索了一下 ， 我这个专栏应该定性为一个什么样的专栏比较合适呢？我最后总结出来3个特点：
1、新鲜；2、接地气；3、敢说实话 。
总的来讲就是：为你先容“邻家老教师”的实用经验的贴心专栏！哈哈！
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归入正题 。
今天我们接着谈对于新班主任来讲比学生早恋更加棘手的题目：“家校”题目 。
家校题目 ， 在我看来 ， 实在是一个“积福”的题目 。 你前期和家长结的善缘越多 ， 后期你处理学生题目则越顺利 。
我见过 ， 家长由于鸡毛蒜皮的事情 ， 好比学生在学校摔了一跤 ， 就对老师扬声恶骂的；也见过 ， 由于班费的题目 ， 闹到校长室的；更见过 ， 自己孩子破坏课堂纪律 ， 却怪老师没有治理能力的；但同时 ， 我也见过 ， 孩子在校摔断了腿 ， 家长自掏腰包 ， 毫无怨言的；也见过 ， 为了班级布置 ， 家长连夜来学校赶工“建设”的；更见过 ， 孩子回老家了 ， 家长还不忘给过去的班主任送锦旗的 。这两类家长的例子 ， 都不是什么极端的例子 ， 都真真实实地发生在校园里 ， 而区别是什么呢？据君山观察 ， 越是抵触与家长接触的班主任 ， 越轻易遇见上面的情况 ， 而越高兴愿意与家长接触的老师 ， 也越轻易碰到下面的情况 。
与家长相处的幸福指数 ， 实在取决于班主任对家校工作的正视程度 。
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不论如何 ， 请你相信一件事：
大部分家长都是正常人 ， 他也在社会上生活啊 ， 他们固然岁数有差别、能力有差别、素质有差别 ， 但最少的沟通能力他们肯定是有的 ， 否则首先一点 ， 他怎么在社会上立足呢？（当然 ， 部门极端的例子除外 ， 什么赌徒啊、犯人啊）既然能沟通 ， 我们老师 ， 则仍是有很大机会和他们达成共鸣的 。
相信这一点 ， 是你能够胜任班主、以后能够顺顺利利带好班级的一个前置条件 。
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有了这个前提 ， 我们再来谈班主任在家校沟通中的一些原则：
1、同等、相互尊重 。
许多新班主任 ， 尤其是新班主任 ， 喜欢把自己伪装成一个很强势的人 ， 在家长眼前经常用命令的口吻 ， “你家长应该怎么怎么样” ， “你们家孩子应该怎么怎么教育” ， “你们家孩子我教不好了 ， 你带回去吧！”用这种倒逼的口吻和家长说话 ， 站在盛气凌人的角度对家长发号施令 ， 许多家长会听 ， 但是 ， 把话说绝了 ， 但凡碰到一个不吃这一套的家长 ， 你就要吃瘪了 。
我就碰到过一个这样类型的班主任 ， 和家长吆五喝六 ， 家长直接一句话 ， “我的孩子我教不了才放到学校的 ， 你当老师的都还不会教 ， 配当什么老师？”一句话就把班主任呛得号啕大哭！那个委屈啊 。
所以 ， 与家长相处 ， 同等、相互尊重是最重要的原则 。
记住 ， 没有什么人就该欠你的 ， 家长没有义务买你的帐 ， 家长只不过是把孩子交给你了 ， 所以才处处将就你 ， 但人的耐心是有限的 ， 你一次一次咄咄逼人 ， 家长到最后是会反弹的 。 兔子急了还咬人呢 。
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2、不同家长、不同方法 。
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