小学里也要讲正负能量？
常州市某学校一个小学生 ， 因老师在其作文上批注“太过负能量” ， 并要求其重写 ， 而跳楼坠亡 。 从这个小学生的字迹和遣词造句来看 ， 其都可以算得上小学生中的上游学生 。 悲哉 ， 英年早逝！小学生写作文的目的何在？我想主要是能力训练 。 也就是把平时所学零碎的文字能力 ， 融汇成叙事能力 。 一篇小学生的作文的好坏 ， 衡量标准有三点 ， 第一是立意 ， 第二是遣词造句 ， 第三是字迹 。 第一点见仁见智 ， 不同的老师会有不同的标准 ， 第二点和第三点 ， 应该是有共同衡量标准的 。 这位坠楼的小学生 ， 遣词造句流畅 ， 字迹老练 ， 均可列入优等范围 。从内容来看 ， 这位小学生所写的也并非负能量 。 既然是观感 ， 由白骨精引申出一些社会现象 ， 来说明人性之恶 ， 也未尝不可 。 难道那些贪官不像白骨精？只要他们一天没有倒台 ， 作报告的长篇宏论都是倡廉反腐 。 老师即使不表扬这个学生的深刻洞察力 ， 也不应该批注为“太过负能量” 。 难道非要符合老师胃口的表述 ， 才算是正能量吗？这个小学生跳楼坠亡是一个悲剧 ， 然而 ， 更为悲哀的是 ， 我们的小学就开始扼杀学生的自由的创造性思维了 ， 这样的教育 ， 充其量就是标准件的加工厂 。 长此以往 ， 中华民族还有什么未来？
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