「乡村教师」教师荒！2020年扩招下的缺口依然填不上！
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一线学校一直喊着缺老师 ， 底下的学生一直喊着想考教师 。 本来应该正好对应的事情 ， 但是一些地区往往是“宁缺毋滥” ， 宁可一个老师都招不到 ， 也不会将就着要一些不够格的“教师” 。
前些阵子接收到的问题 ， 问的是现在一些地区招老师真够挑剔的 ， 一个小学编外合同教师 ， 要专业对口 ， 要本科以上全日制学历或者是师范专科学历 ， 那么高的条件能有几个人去？别说 ， 去的人还真不少 ， 因为可能只有处于将就线的那批人 ， 才会觉得不公平不合理 。 2020年教师的缺口依然很大 ， 怎么去填补呢？
区域性缺口
而学校招聘时候的“宁缺毋滥”和考生报考时候的极不情愿则形成了鲜明的对比 ， 一些学校招老师讲高学历高素质精专业 ， 一些考生应聘则是极力避开偏远地区 ， 尽管他们招聘的门槛低 ， 但就是没人去 ， 而与此同时的另一边又进不去 ， 如此尴尬的局面是如何解决的呢？其实已经有很多地区着手缓解这种教师地域性的缺口问题了 ， 那就是城区应聘的教师 ， 必须要先去村镇任教2-3年 ， 算在服务期限内 ， 然后才可以返回到城区教学 ， 且给予一定的政策扶持 。
专项学科缺口
可以光明正大的说 ， 一些地区是连哄带骗的把老师招进去的 ， 尽管前期的要求严格 ， 专业对口 ， 本科学历等等 ， 等真正的走上岗位以后 ， 老师还是要听从学校的安排 ， 比如招进来的美术老师去教语文 。 招进来的语文老师还要担任心理健康、思想品德的教学 。
大家总是觉得主科的老师比较累 ， 所以近些年来看 ， 一些地区音体美学科的教师招聘竞争空前加大 ， 当然主科老师的地位也不容撼动 ， 因为整体都在扩招 。 边缘学科缺口巨大的现象是在乡村学校 ， 十年前是这样 ， 十年后一直没有改变 ， 不一样的是基础设施上去了 ， 有条件展开教学 ， 却没有人来 。
编制名额缺口
“我们是缺老师 ， 但不缺编制教师” 。 一些学校招聘时候的画外音 ， 学校内的编制早已满额 ， 但是更多的工作没有人来做 ， 所以只能“一直”招代课老师 ， 你甚至可以看到当地政府网站常年挂着教师招聘的信息 ， 因为代课老师的流动性太大 ， 这个缺口就相当于临时缝缝补补凑活一下 。
2020年的教师缺口依然巨大 ， 说是在扩招 ， 其实可以看作是今年正常的教师招聘 ， 因为每年都在递增 。 但今年的人数的增加很大程度上解决的是岗位就业的问题 ， 根本上考虑的不是进入岗位以后的创收问题 ， 就地区而言 ， 教育资金的缺口也很巨大 ， 怎么补呢？
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