3岁的小孩不爱说话?
不爱说话也可能是语言发育有些滞后，现在这个科技高度发达的时代，不少孩子存在这种情况，这与电子设备在低龄儿童身上的普及有一定关联，因为婴幼儿看的“电视”可能并不是我们成人看的那个“电视”。我们成人看电视，是在理解一个个的变换的画面所组成了的一个个有逻辑的故事。而2岁以下的孩子则完全不同。皮亚杰把0-2岁的思维发展称为“感觉运动时期”。在这两年里，婴幼儿主要是通过听觉、视觉、触觉等感觉和手的动作来学习和认识这个世界。这个阶段的思维是直觉行动思维。也就是说婴幼儿主要在感知行动中进行具体而直接的思维。所以，2岁以下的婴幼儿看电视，就是一个个快速闪过的画面，他们不能把这些画面组织成一个连续而有意义的故事。
这对孩子的语言发展就没有帮助，而且当孩子听多了电子设备的声音，他对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，进而减少了与周围人的互动交流，更不利于孩子开口。
特别是当家长没有时间应付缠人的宝宝时，通常有一些家长就会打开电视机，让孩子在嘈杂纷乱的电视广告和各种各样的电视节目中安静下来。长此以往，孩子更不爱开口说话了。
有些家长可能觉得，我给孩子一些点读机之类的电子设备，恰恰是想让他更好的掌握语言呀。那么我带你们看一组美国的科学研究实验。
华盛顿大学的教授选取了一批6-8个月大的美国小孩，分成4组：第1组的美国小孩在4周内接受12次真人普通话课程，每次25分钟，由一个中国人用普通话给他们读故事、陪他们玩耍；第2组的美国小孩没有接受普通话课程，他们在4周内也有研究者给他们读故事、陪他们玩耍，但用的语言都是英语；
第3组和第4组也接受12次普通话课程，其中一组通过视频的方式，另一组通过听音频的方式，所学的内容与第1组完全一样。
对4组美国小孩进行普通话语音辨识测试，结果发现，接受真人普通话课程组（第1组）得分远高于没有接受普通话课程组（第2组），这个结果说明通过讲故事、玩玩具等形式让孩子接触、熟悉别的语言，孩子是可以习得的。
而这个研究的另一个结果也很有趣——通过视频或音频学习普通话的孩子（第3组、第4组）普通话语音辨识测试的得分远低于接受真人普通话课程组（第1组），与没有接受普通话课程组（第2组）差不多。这说明通过视频或音频的方式让孩子习得语言，效果远远不如与真人学习。
看完了这个实验，你是不是发现自己被那些有助于语言学习的电子设备广告给忽悠了呢？
研究者解释到，孩子在与真人的互动中，感受到对方的面部表情、语速语调、情绪和动作等，了解语言和人际交往的简单规则，也在这个过程中学会表达自己的需要、情绪和想法，学会处理分歧和冲突。而电子设备只调用了孩子语言能力——听说读写中的“听”，是一种语音、语调的单向输出，孩子只是被动接受，所以孩子很难在电子设备中学到这些重要技能。
【3岁的小孩不爱说话?】 语言发展迟缓影响认知能力
研究还表明，除语言表达迟缓之外，过多看电视还会导致婴幼儿注意力不集中，认知能力迟钝。美国幼儿专家解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。事实上，两岁的孩子更需要面对面交流，亲自探索世界。
此外，有关研究指出，过早专注于图示化的电子产品，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。电子产品屏幕上的信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，又进入了下一个画面，这种没有‘消化’过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视是一样的，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。所以孩子的认知就不能正常的发展。
美国儿科学会成员格文·奥吉费曾经表示，家长一定要保证和孩子的交流，和孩子说话，给孩子读故事书，和孩子一起玩耍。不要把孩子放入一个数字的荒漠中，因为真实的生活远比它丰富而精彩。
当然了，家长对于孩子学说话这件事也不能操之过急，因为学习是建立了记忆的基础上的，而还处在发育过程中的孩子的记忆能力本身就有一个发展的过程，。幼儿阶段，孩子们的大脑皮层中的额叶还没有发育成熟，大脑额叶对于记忆的影响又很大，而大脑额叶的成熟一直要延续到学龄初期才完成。所以幼儿的言语能力并不发达，他们会以形象记忆为主。比如学习“苹果”这个词语时，看着“苹果”的图片来学习，效果会好于看着“苹果”这两个字来学习更为有效。
我建议广大家长，电子产品还是远离2岁以下的孩子为妙，毕竟孩子使用电子产品属于人机交流，而婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流才是必不可少，所以家长每天要保持大量的亲子时间，与其把电子产品作为“早教机”，不如亲自陪伴孩子成长，和孩子一起进行一些亲子游戏。
■网友的回复
我们先来看一张图。
上面这张图清晰的体现了孩子处于不同年龄段时，语言能力的发展节奏。您家宝宝两三岁了，正是处于口语能力发展的关键期。两三岁在语言认知领域中，也被称之为“表达完整期”。顾名思义，就是孩子能把简单的意思说明白了。该如何判断自家娃的口语发展水平，是好、是中等，还是需要继续努力提升呢？可以参照下面表格，先“对号入座”一下。
那么，如果您想提升孩子的口语表达能力，具体该怎么办呢？向您推荐3种最适合这个年龄段小朋友的、简单有效的方法。这些都是在家里、和孩子游戏过程中，就可以完成的。
教给宝宝日常礼貌用语随着交往范围扩大，宝宝开始有同伴了，父母要教宝宝正确使用“谢谢”、“请”、“晚安”等礼貌用语，保持微笑与同伴说话。遇到熟人要主动打招呼，遇到长辈要用尊称。同时，鼓励宝宝主动与人交流，比如外出吃饭，自己向服务员阿姨要勺子等等。
绕口令\u0026amp;朗诵诗歌，都能锻炼语言能力找一些简短的绕口令，跟宝宝一起念，各种口误会让孩子觉得说话有趣。另一方面，优美的儿童诗歌朗诵也可以激发宝宝对语言的喜爱和向往。
和孩子一起读绘本2岁以后，随着宝宝语言能力的发展，理解能力逐渐提高，宝宝慢慢能够理解故事情节，也会更加乐在其中。绘本语言是宝宝语言学习最好的来源。读宝宝最爱的绘本，书中的语言也会被宝宝常常挂在嘴边。这会导致宝宝产生一种成就感——自己能够掌控这些语言了。
■网友的回复
這個時候的孩子是處於自我中心階段，很想要別人去關注他，或許他想要你更加關心他，多與他做游戲，講故事，祗要他主動開口叫人，就表揚他鼓勵他，告訴他你最喜歡有禮貌的孩子，如果一時間硬要他叫人，孩子也是有反抗的心理的。這需要一個過程，慢慢來，不能勉強他短時間內就養成這種習慣。
■网友的回复
同问 ，我家宝属于在家很爱说，在外面也很能玩但是不爱说话
■网友的回复
我们家现在也是这样，求解
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