【高职院校】高职院校扩招,200万庞大数字,多类型生源如何学到知识顺利毕业
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高职院校扩招 , 200万庞大数字 , 多类型生源如何学到知识顺利毕业?
去年高职院校扩招
今明两年高职院校扩招200万生源 , 生源包括了高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体 。 扩招的学生和往年应届学生相比 , 发生了重大改变 , 去过完成了扩招100万 , 顺利完成任务 , 但是去年扩招的学生还没有毕业 , 能不能毕业都还难说 , 今年继续开展扩招 , 既要保证新进来的学生学到知识 , 还要保证学生出去以后能顺利就业 , 这是高职院校主要面临的问题 。
【【高职院校】高职院校扩招,200万庞大数字,多类型生源如何学到知识顺利毕业】高职院校扩招 , 生源结构负责 , 职业教育必须跟上招生办法 , 创新人才培养方式 , 关于人才培养方式 , 高职院校的培养方式单调 , 可向成人继续教育“取取经” 。 例如成人高考中 , 可选择业余、函授、脱产三种方式开展教学 。
去年 , 大部分院校新招的学生 , 都是按照弹性学制上课 , 只需要配合参加入学考试后并缴费 , 后期只需要上网络并完成网课 , 但是这样势必会严重影响教学质量 。 此次高职院校扩招 , 促使职业教育创新更好更适合的人才培养方案!完全照搬继续教育的学习形式 , 我认为不可取!
当然 , 去年很多高职院校也开展了例如:师徒制、订单式、学分制等教学模式 , 重庆市教育科学研究院受教育部职成司委托 , 对扩招后20余个省市的高职院校教育教学情况做了分析 。 这些学校以扩招为契机 , 在教学管理、学生管理、学生综合素质、人才培养质量等方面有积极的创新举措并行之有效 。
如何帮助更多社会生源协调好学习与工作、家庭的关系 , 很多学校采取了弹性学习模式 。 例如吉林铁道职业技术学院采取了“送教入企”形式 , 根据铁路企业生产规律设计“小课程体系” , 实施“旺工淡学”的错峰教学 。
在分类制定培养方案方面 , 淮安信息职业技术学院为学生量身定制“选学菜单” , 根据学生来源不同、合作企业产业背景不同 , 实施“一类型一方案”“一企业一方案”“一人一规划” , 构建“通用文化课+公共专业课+企业特色课”课程体系 。
职业教育初心 , 是培养更多技术型人才 , 应对经济转型 , 因此扩招最大的难度 , 我认为是如果做到有质量的扩招 , 有质量的培养尤为重要 。
有质量的扩招 , 常规是采取考试的形式 , 但是高职院校扩招 , 没有举行统一的招生考试 , 因此 , 在此过程中容易出现 , 部分高校为完成任务 , 或者高校内有腐败成分 , 入学考试“不严格”甚至有可能把高职院校扩招 , 做为高校利润的一部分 。
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