关注儿童健康成长|快来看看，5种表现提示孩子语言发育迟缓
定义
语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内 ， 不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达 ， 与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行 ， 称之为儿童语言发育迟缓 。
《中国儿童保健杂志》上刊登的一份报告显示 ， 我国3-6岁儿童的语言发育迟缓发病率至少在4%-6%之间 ， 但如此高的发病率却没有引起家长们应有的重视 ， 相反不少家长都会用"贵人语迟"来做解释 。 如何尽早发现孩子可能存在的问题 ， 早干预 ， 早治疗 ， 这是值得家长们引起警惕的问题 。
其实 ， 只要家长够细心 ， 很容易发现发现孩子语言的异常 ， 以下5种表现提示孩子语言发育迟缓 。
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5种表现提示孩子语言发育迟缓
一
语言发展的起步晚
正常的情况下 ， 绝大部分的宝宝在一岁左右的时候 ， 就会叫“爸爸”“妈妈”了 ， 而且吐字还比较清楚 ， 但是语言发育迟缓的孩子没有准确的叫“爸爸”“妈妈”时间 ， 会落后于正常儿童很多！
二
语义理解差
语言发育迟缓的孩子语义问题一般比较严重 ， 学习新词汇缓慢 ， 理解及使用的词汇较少 ， 对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差 ， 较难将语句之间的意义做整合等 ， 具体表现为以下方面：
A、词汇广度小与词汇深度浅
很难记住新词的特征 ， 发育迟缓孩子很多在两岁时尚未发展出50个表达性词汇 。
词汇以具体词汇为主 ， 对时间、空间有关的词汇理解与表达存在困难 。
B、词汇意义过度类化
【关注儿童健康成长|快来看看，5种表现提示孩子语言发育迟缓】在习得新词过程中 ， 会出现过度类化或过度延伸词汇意义的现象 。 如学会“糖”这个词后 ， 看到吃的东西都说“糖” 。
C、词汇错用
在说话时使用与语境不合的词汇 ， 或是自创假词 ， 如“这支铅笔有多高”“吃了一杯可乐”等 。
D、难以理解多义词
难以理解一词多义 ， 常常会固执于最先学会的词义 ， 而无法结合情景理解其他的词义 ， 无法融会贯通 ， 且不轻易接受 。 如听到别人说“那个人是个老油条”他会问“他在卖油条吗” 。
E、难以理解比喻或象征性语言
对于比喻或象征性语言 ， 只能按字面意义理解 ， 或是错误地使用 。 如：天空那朵云像花一样 ， 会理解成云朵就是花 。
F、语义组织困难
语言发育迟缓孩子在这方面也可能存在困难 。 这类孩子虽然说了很多话 ， 但内容相当凌乱、没有逻辑、没有重点 。 如：常常说了一堆 ， 但是只是不断重复一些微不足道的细节 ， 且叙事的内容非常无组织 。
三
语法错误
发育迟缓的孩子普遍会存在这些问题：在句子中省略词汇；词序颠倒；多使用不完整句、简单句 ， 复句使用困难；在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难；句子中使用的词汇数较少 。
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四
孩子语言发展的程度低于正常水平
（1）孩子不能开口说话或说话时只发一个音 ， 其他发音含糊不清 。
（2）说话出现前后颠倒 ， 且包含的词汇量少 ， 说的话让人不能理解 。
（3）常用拟声词、象声词代替一些物品的名称 ， 如：用“汪汪”表示狗 。
（4）只能用几个词汇组成一句话 ， 无法连贯表达 。
（5）不能用正常语序表达句子 ， 不懂得语法 ， 只会用名词和动词 ， 不会用形容词、连词等修饰词（如：“我和狗狗”会说成“我狗狗”） 。
（6）分不清昨天、今天、明天等时间词的含义 ， 没有时间观念 。
五
发音不准、吐字不清等表现
一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低 ， 或伴有发音不清（童鞋 ， 脑斧 ， 兔几 ， 大飞狼 ， 灰机等） ， 多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式 。 此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句 ， 与同龄儿童相比 ， 3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾 。
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