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[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？( 二 )


挫折是指人们在有目的的活动中 ， 遇到阻碍人们达成目的的障碍 。 ——百度百科
2017年高考录取情况统计（数据来源：网络）
伤痛 ， 从字面上翻译指的是身体或心灵受到外界的打击后而产生的一种感觉 。
我们之所以会因为谈成绩去大谈“保护隐私”、“保护幼小的心灵” ， 不过是因为我们每个人都不希望把自己内心的伤痛曝光于他人眼球之下 。 最初提出“不公布成绩” ， 目的一在于遏制愈演愈烈的以成绩为导向的应试风气 ， 目的二便在于保护孩子的隐私和幼小的心灵 。
在减负措施中 ， 采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价 ， “多用鼓励性评语 ， 激励学生成长” 。 这的确是对成绩之伤的弱化 。 然而 ， 漫长人生正是一次次经历伤痛后的痛定思痛 ， 学会痛定思痛才是孩子们最好的成长 。
好一个“痛定思痛 ， 痛何如哉”！看上去它像是在说“悲痛的心情平定之后 ， 回想当时的痛苦”有多么的痛 ， 实际上这是文天祥在总结宋朝失败的原因时的感慨——只有痛定思痛 ， 把握时机 ， 才能振兴宋朝 。
同样的意思 ， 鲁迅也说过：真正的勇士敢于直面惨淡的人生！
如今 ， 我们也应该对孩子们大声地说——真正的勇士敢于直面惨淡的成绩！没有成绩不如意时的“伤痛”就不会有“痛定思痛”的成长！只有每个孩子都学会痛定思痛、把握时机 ， 才能完善自己、最终书写出“振兴中华”！
在成绩本身所具有的更重要的分析内涵面前 ， 成绩带来的那点自尊之“伤”根本无足挂齿 。
1、中高考的录取机制简单说就是按照成绩排名顺序 。 成绩和排名能让家长和孩子们清楚自己处在什么位置 ， 明确努力的方向 。 孙子兵法云：知己知彼 ， 百战不殆！成绩和排名作为博弈中的最重要的信息 ， 失去了它就意味着失去了先机 。 若是不想失去这样的先机 ， 成绩的公开透明就是最好的选择 。
2、当下早已是大数据分析的时代 ， 数据=信息=利益 ， 这已是不争的事实 。 公平的最大要义就是公开 ， 信息闭塞引起的严重落后完全可以参照“闭关锁国” 。 获取越多的信息才能获更多的利益 ， 在教育中也不外如是 。 成绩及其排名不公开 ， 不代表相关的数据和事实就可以不存在 。 在这条信息链上 ， 必然有人能够拥有完整的信息 。 在股市中 ， 庄家和散户的信息不对称足以带来“垄断”式的牟利 。 这种由于信息不对称产生的公平问题 ， 远比成绩隐私重要得多 。 更何况 ， 若是成绩及相应排名全部公开 ， 那就算不上隐私的范畴 。 正如股市中的财务数据 ， 它是各大公司的“成绩”排名 ， 至今也不会有人会把它视为隐私 。 若是把它秘而不宣 ， 让人窥看了去 ， 你又窥别人而不得 ， 那才是满满的隐私被侵犯感！
3、成绩变动的背后是80%孩子的自信和自省 。 掐掉优秀的头 ， 掐掉自暴自弃的尾 ， 80%的孩子都处于中等层次 。 这个层次的孩子的特性就是可上可下 ， 一旦找到专属的自信 ， 或是正视自身的问题 ， 便可一往直前 。 成绩分析便是自信和自省的重要过程 。 对于一个普通孩子来说 ， 成绩的提升永远不可能是一件一蹴而就的事 ， 它是一个漫长的带有趋势性的波动曲折的过程 。 试想一个孩子 ， 辛苦付出无数努力之后 ， 换来的依然是从B到B ， 从A到A ， 从ABABB到BABAB......大概等待他更多的 ， 是对坚持的希望的破灭 ， 而不是成绩带来的伤痛 。 长此以往 ， 抑从中生！这才是当下最值得警惕的问题 。
感受一下分析突变的画风？
成绩这块遮羞布 ， 已牢牢地被覆盖在“减负”之上 。 它将让成绩背后的实质性分析变得越来越困难 ， 直至陷入困境 ， 也将让孩子们的追逐进步的热情和希望逐渐湮没在漫长的无光之中 。 面对这样的困境 ， 我们需要耗费更多的心力去搜集所有必须的信息 ， 助孩子一臂之力 。


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